1
00:00:02,580 --> 00:00:09,410
Speaker 1: Ciudadanos informados, informando. Este es el podcast de Iñaki Manero, 88.9 Noticias.

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00:00:09,430 --> 00:00:13,630
Speaker 1: Información que sirve. Tráfico y clima cada 15 minutos. Fíjense

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00:00:16,870 --> 00:00:22,180
Speaker 2: lo que dice la Organización Mexicanos primero, que el panorama

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00:00:22,239 --> 00:00:30,760
Speaker 2: educativo en México va a concluir este 2025 con señales bastante preocupantes.

5
00:00:32,940 --> 00:00:38,120
Speaker 2: Millones de niñas, niños y jóvenes enfrentaron obstáculos severos para

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00:00:38,420 --> 00:00:41,920
Speaker 2: ejercer plenamente su derecho a la educación, dice Mexicanos Primero,

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00:00:42,680 --> 00:00:47,839
Speaker 2: en un contexto marcado por retrocesos históricos.¿ Qué quiere decir esto?

8
00:00:47,920 --> 00:00:54,230
Speaker 2: Retrocesos históricos que en economía y en política. Pues hemos

9
00:00:54,290 --> 00:00:58,390
Speaker 2: retrocedido a los años 70. O sea, viajamos en el tiempo

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00:00:58,410 --> 00:01:02,660
Speaker 2: de los años 70. No dentro de este primitivismo, ¿no? Y

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00:01:02,720 --> 00:01:07,039
Speaker 2: luego dicen que no son iguales. Es como una... No

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00:01:07,140 --> 00:01:09,300
Speaker 2: copia el carbón porque además es como el PRI, pero

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00:01:09,380 --> 00:01:12,580
Speaker 2: corregido y aumentado el PRI de los 70. Sí, yo sé

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00:01:12,620 --> 00:01:15,790
Speaker 2: que a algunos ya les está dando chorrillo, pero bueno.

15
00:01:17,910 --> 00:01:24,170
Speaker 2: Ventadas de madre en 3, 2, 1. Bueno, que esto se profundizó de

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00:01:24,209 --> 00:01:28,580
Speaker 2: manera significativa, dicen mexicanos primero. Los datos del estudio dicen

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00:01:28,610 --> 00:01:34,929
Speaker 2: que actualmente 11 de cada 100 estudiantes en educación básica en kinder, primaria, secundaria,

18
00:01:35,490 --> 00:01:39,600
Speaker 2: no asisten a la escuela. Cuatro de cada diez jóvenes

19
00:01:39,620 --> 00:01:42,640
Speaker 2: no logran concluir la preparatoria. O sea, cuatro de cada diez,

20
00:01:42,680 --> 00:01:46,340
Speaker 2: casi la mitad de los jóvenes que están en preparatoria

21
00:01:46,640 --> 00:01:51,310
Speaker 2: no logran concluirla.¿ Qué tipos de mexicanos, qué tipos de

22
00:01:51,410 --> 00:01:56,010
Speaker 2: ciudadanos se están preparando con esta, entre comillas, calidad educativa?

23
00:01:56,590 --> 00:02:01,470
Speaker 2: Una proporción que coloca México, ahí les va. como el

24
00:02:01,570 --> 00:02:04,490
Speaker 2: país con el peor desempeño en este rubro entre las

25
00:02:04,550 --> 00:02:07,590
Speaker 2: naciones que integran la OCDE, la Organización para la Cooperación

26
00:02:07,630 --> 00:02:10,750
Speaker 2: en el Desarrollo Económico. Y de acuerdo con la OCDE,

27
00:02:11,120 --> 00:02:14,700
Speaker 2: este deterioro que tiene México no responde a una sola causa,

28
00:02:14,720 --> 00:02:20,520
Speaker 2: es multifactorial. Durante 2025, el sistema educativo mexicano enfrentó una combinación

29
00:02:20,560 --> 00:02:26,560
Speaker 2: de factores que afectaron directamente la continuidad escolar.¿ Cuáles son

30
00:02:26,660 --> 00:02:32,430
Speaker 2: estos factores? Cierres de planteles por la violencia, asociada a

31
00:02:32,470 --> 00:02:36,660
Speaker 2: ese crimen organizado que dicen que no existe. En Sinaloa,

32
00:02:36,740 --> 00:02:38,460
Speaker 2: por ejemplo, que dicen que no hay nada y que

33
00:02:38,500 --> 00:02:40,340
Speaker 2: todo está riquete bien, bueno, los chavos no van a

34
00:02:40,380 --> 00:02:46,359
Speaker 2: la escuela. Y los que van viven en un perpetuo

35
00:02:47,139 --> 00:02:51,290
Speaker 2: estado de estrés. Porque si alguien detona un cohete afuera

36
00:02:51,330 --> 00:02:53,579
Speaker 2: de la escuela, todo es pecho a tierra. A ver,¿

37
00:02:53,620 --> 00:02:57,550
Speaker 2: se puede vivir así? No la frieguen. Eso es normal.

38
00:02:58,410 --> 00:03:00,680
Speaker 2: Lo que pasa es que,¿ a qué apuestan? Como no

39
00:03:00,740 --> 00:03:05,239
Speaker 2: pueden controlar la delincuencia, pues están apostando a la normalización

40
00:03:05,260 --> 00:03:08,830
Speaker 2: de este tipo de temas. La falta de condiciones mínimas

41
00:03:08,889 --> 00:03:11,669
Speaker 2: de seguridad, tanto para los estudiantes como para los maestros.

42
00:03:12,650 --> 00:03:15,650
Speaker 2: Durante este año, en al menos nueve estados del país,

43
00:03:15,669 --> 00:03:21,680
Speaker 2: entre ellos Baja California, Chiapas, Guanajuato, Guerrero, Michoacán, Sinaloa y Tamaulipas,

44
00:03:22,160 --> 00:03:26,180
Speaker 2: se registraron suspensiones de clase debido a hechos violentos. No

45
00:03:26,260 --> 00:03:28,060
Speaker 2: van a la escuela en Sinaloa, los papás ya no

46
00:03:28,080 --> 00:03:31,040
Speaker 2: han estado mandando a los chavos a la clase. Además,

47
00:03:31,060 --> 00:03:35,650
Speaker 2: a esta problemática se sumaron, sí, desastres naturales, las inundaciones,

48
00:03:35,710 --> 00:03:37,650
Speaker 2: por ejemplo, en el tema de Veracruz, que fue terrible,

49
00:03:37,710 --> 00:03:40,610
Speaker 2: en el tema de las Huastecas, que obligaron al cierre

50
00:03:40,710 --> 00:03:44,530
Speaker 2: temporal o prolongado de escuelas en estados como Hidalgo, Puebla,

51
00:03:44,670 --> 00:03:49,330
Speaker 2: Veracruz y San Luis Potosí. Y se agravó todavía más

52
00:03:49,430 --> 00:03:52,589
Speaker 2: por los robos y actos de vandalismo que dejaron inoperantes

53
00:03:52,670 --> 00:03:57,040
Speaker 2: muchas escuelas. O sea, abandonaron las escuelas por las inundaciones.¿

54
00:03:57,060 --> 00:04:00,010
Speaker 2: Y quién creen que llegó? El pueblo bueno y sabio

55
00:04:00,030 --> 00:04:03,090
Speaker 2: que nunca se equivoca a llevarse hasta lo que no había.

56
00:04:04,690 --> 00:04:07,750
Speaker 2: Sacaron las escuelas, lo poquito que había en las escuelas,

57
00:04:07,870 --> 00:04:13,000
Speaker 2: en estas comunidades fueron barridas por las inundaciones, se las robaron.

58
00:04:14,420 --> 00:04:19,000
Speaker 2: Nada más les faltó llevarse los cimientos, las piedras. Entraron

59
00:04:19,060 --> 00:04:24,740
Speaker 2: a llevarse lo que encontraban, la saquearon. También señaló que

60
00:04:24,779 --> 00:04:27,460
Speaker 2: otro de los impactos más severos, y con esto ya termino,

61
00:04:27,820 --> 00:04:30,380
Speaker 2: fue la desaparición de la Comisión Nacional para la Mejora

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00:04:30,460 --> 00:04:33,900
Speaker 2: Continua de la Educación, el Mejoredu, y de los organismos

63
00:04:33,960 --> 00:04:37,420
Speaker 2: autónomos encargados de la evaluación educativa. Ya sabemos qué hicieron

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00:04:37,460 --> 00:04:40,810
Speaker 2: con el dinero de los organismos autónomos, ¿verdad? Esta decisión

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00:04:40,880 --> 00:04:43,510
Speaker 2: implicó la pérdida, dicen mexicanos, primero de más de dos

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00:04:43,630 --> 00:04:47,610
Speaker 2: décadas de información acumulada, o sea, 20 años de información acumulada

67
00:04:47,690 --> 00:04:52,010
Speaker 2: sobre el aprendizaje de los alumnos, lo que dificulta, desde luego,

68
00:04:52,029 --> 00:04:56,180
Speaker 2: medir con precisión los avances, los retrocesos y las necesidades.

69
00:04:56,190 --> 00:04:59,279
Speaker 2: O sea, no tenemos información de cómo estamos a nivel

70
00:04:59,339 --> 00:05:02,919
Speaker 2: educativo porque desaparecieron estos organismos autónomos que son los que

71
00:05:02,960 --> 00:05:07,339
Speaker 2: llevaban la información y la cuenta. O sea, estamos así

72
00:05:07,400 --> 00:05:08,740
Speaker 2: como a algunos les gusta que estemos.