1 00:00:08,970 --> 00:00:11,190 Speaker 1: Creo que los dos extremos de los papás y las 2 00:00:11,270 --> 00:00:14,970 Speaker 1: mamás son aquellos que dicen, mi hijo hace bien todo, 3 00:00:15,450 --> 00:00:17,680 Speaker 1: mi hijo nunca se equivoca, mira que bien lo hace, 4 00:00:17,710 --> 00:00:21,220 Speaker 1: que bárbaro, es que canta perfecto, es que mira como baila, no, 5 00:00:21,280 --> 00:00:25,739 Speaker 1: es que es increíble. O, del otro lado, el papá 6 00:00:25,760 --> 00:00:28,080 Speaker 1: que dice, no, mi hijo no da una, es que 7 00:00:28,120 --> 00:00:30,780 Speaker 1: estorpe en todo. No da una, no le sale nada. 8 00:00:31,000 --> 00:00:33,540 Speaker 1: Mira qué mal baila. No, no, que ni cante. No 9 00:00:33,580 --> 00:00:39,610 Speaker 1: olvídalo ni lo inviten. Extremos que yo creo que en 10 00:00:39,670 --> 00:00:44,050 Speaker 1: ambos casos pueden ser dañinos para la autoestima de los chavos. 11 00:00:44,070 --> 00:00:46,490 Speaker 1: Y es que hay papás que no se guardan nada. 12 00:00:46,610 --> 00:00:50,290 Speaker 1: O sea, no tienen un segundo para meditar lo que 13 00:00:50,330 --> 00:00:54,090 Speaker 1: van a decir antes de darle en la madre a 14 00:00:54,470 --> 00:00:57,310 Speaker 1: la autoestima de los niños y las niñas o de 15 00:00:57,370 --> 00:01:00,540 Speaker 1: inflar un ego que después va a ser difícil controlar. 16 00:01:01,400 --> 00:01:03,420 Speaker 1: Pero mira, lo que yo digo no importa. Al fin 17 00:01:03,440 --> 00:01:05,820 Speaker 1: y al cabo, en eso es solamente mi opinión. La 18 00:01:06,080 --> 00:01:09,380 Speaker 1: que sí se ve es Alicia Rábago. Alicia, mira, pedagoga, 19 00:01:09,400 --> 00:01:13,720 Speaker 1: maestra en orientación familiar, máster en psicología infantil, inteligencia emocional, 20 00:01:13,740 --> 00:01:18,220 Speaker 1: coaching educativo, maestra en neurocognición y educación. Querida Alicia, bienvenida a 88.9. 21 00:01:18,240 --> 00:01:19,330 Speaker 1: Gracias por estar con nosotros. 22 00:01:22,510 --> 00:01:24,950 Speaker 2: Gracias a ti, un gustazo. Mil, mil gracias por la 23 00:01:24,990 --> 00:01:27,520 Speaker 2: invitación y por supuesto que lo que tú dices sí 24 00:01:27,610 --> 00:01:29,720 Speaker 2: importa porque son puntos de vista. 25 00:01:30,360 --> 00:01:30,760 Speaker 3: Todos 26 00:01:31,080 --> 00:01:35,060 Speaker 2: tenemos, todos tenemos como una visión muy diferente. Y es 27 00:01:35,480 --> 00:01:41,270 Speaker 2: maravilloso escuchar cómo se puede ver que tú hablas de 28 00:01:41,370 --> 00:01:44,390 Speaker 2: papás que inflan el ego o de papás que pueden 29 00:01:44,430 --> 00:01:49,150 Speaker 2: llegar a decir cosas sin pensar, que pueden lastimar y 30 00:01:49,190 --> 00:01:52,710 Speaker 2: que se van quedando y esas famosas heridas y luego, bueno, 31 00:01:53,030 --> 00:01:55,550 Speaker 2: un montón de cosas más que salen. Pero sí es 32 00:01:55,590 --> 00:02:00,279 Speaker 2: bien importante entender que hay puntos clave que como papás 33 00:02:00,360 --> 00:02:04,090 Speaker 2: tenemos que que tener clarísimo. Yo creo que hoy lo 34 00:02:04,130 --> 00:02:06,440 Speaker 2: que nos puede llegar a confundir, Alfredo, es que hay 35 00:02:06,700 --> 00:02:11,900 Speaker 2: tanta información, tantas como estilos de crianza, tantas formas que 36 00:02:11,919 --> 00:02:15,320 Speaker 2: se te acercan y te dicen hay disciplina positiva, pero 37 00:02:15,440 --> 00:02:20,970 Speaker 2: crianza respetuosa, pero autoestima alta, que puedes llegar a confundirte 38 00:02:21,050 --> 00:02:25,730 Speaker 2: con conceptos, porque claro, todos queremos también que se adapte 39 00:02:26,130 --> 00:02:27,590 Speaker 2: a lo que nos viene bien y a lo que 40 00:02:27,650 --> 00:02:34,190 Speaker 2: nos cuesta menos trabajo. Entonces, esto nos puede ocasionar malinterpretación, 41 00:02:34,310 --> 00:02:38,130 Speaker 2: por ponerlo de alguna forma, en conceptos que quisiéramos que 42 00:02:38,180 --> 00:02:41,240 Speaker 2: nuestros hijos entendieran bien, pero que a veces como padres 43 00:02:42,260 --> 00:02:44,880 Speaker 2: estamos equivocando al transmitirlos. 44 00:02:45,820 --> 00:02:49,340 Speaker 1: Sí, qué importante platicarlo a ese nivel, porque, a ver, 45 00:02:50,290 --> 00:02:53,010 Speaker 1: nadie está poniendo en duda como papá o mamá el 46 00:02:53,090 --> 00:02:56,450 Speaker 1: amor que le tienes a tus hijos. El buen deseo 47 00:02:56,470 --> 00:02:59,560 Speaker 1: o las ganas que tienes que sean excelsos en algo, 48 00:02:59,680 --> 00:03:02,720 Speaker 1: que en algo resalten, que en algo destaquen. Claro que 49 00:03:02,800 --> 00:03:06,730 Speaker 1: queremos un cuartito lleno de trofeos, de diplomas, pero todos 50 00:03:06,790 --> 00:03:09,850 Speaker 1: tenemos límites y en algo no nos va a salir bien, Alice. 51 00:03:10,950 --> 00:03:18,220 Speaker 2: Pues sí, porque muchas veces estamos confundiendo el autoestima con sobreprotección. Entonces,¿ 52 00:03:18,260 --> 00:03:21,600 Speaker 2: qué es lo que pasa? Esto que tú comentas, el, ay, 53 00:03:21,660 --> 00:03:24,290 Speaker 2: mi hijo es perfecto, ay, no, mi hijo siempre trae 54 00:03:24,330 --> 00:03:25,869 Speaker 2: la tarea, ay, no, mi hijo es el que corre 55 00:03:25,950 --> 00:03:28,370 Speaker 2: más rápido, mi hijo es el que nada mejor, mi 56 00:03:28,389 --> 00:03:30,649 Speaker 2: hijo es el que es un campeón del fútbol. O sea, 57 00:03:31,070 --> 00:03:34,300 Speaker 2: porque además nos han dicho trata de decirle cosas buenas 58 00:03:34,360 --> 00:03:37,640 Speaker 2: a tu hijo que aumenten su autoestima. Entonces, claro, tú 59 00:03:37,700 --> 00:03:41,300 Speaker 2: todo lo que puedes vas diciendo y vas diciendo, pero 60 00:03:41,320 --> 00:03:44,440 Speaker 2: a lo mejor lo que nos falta decir es pues 61 00:03:44,530 --> 00:03:48,710 Speaker 2: nadie es perfecto. Todos nos equivocamos. No pasa si a 62 00:03:48,770 --> 00:03:53,410 Speaker 2: veces nos equivocamos nada y recalculamos algo. Claro, porque nos 63 00:03:53,450 --> 00:03:55,270 Speaker 2: quedamos con esa parte de a mí me dijeron que 64 00:03:55,310 --> 00:03:58,110 Speaker 2: yo le diga todo lo bueno que hace, que lo apoye, 65 00:03:58,690 --> 00:04:00,430 Speaker 2: que le diga que lo va haciendo muy bien, que 66 00:04:00,550 --> 00:04:03,060 Speaker 2: si lo quiere lo va a conseguir y yo lo 67 00:04:03,120 --> 00:04:05,960 Speaker 2: voy a apoyar. Y no, la realidad es que no, 68 00:04:06,410 --> 00:04:22,229 Speaker 2: aunque quieras volar, pues no puedes volar, ¿no? Es lo 69 00:04:22,260 --> 00:04:25,290 Speaker 2: que puede llegar a ser ese ego inflado. Yo siempre 70 00:04:25,310 --> 00:04:30,190 Speaker 2: he dicho que a veces el concepto de autoestima a 71 00:04:30,250 --> 00:04:34,210 Speaker 2: veces lo tenemos como un poco nublado. porque sí va 72 00:04:34,230 --> 00:04:38,430 Speaker 2: a ser ese autoconcepto que tengamos de nosotros mismos, pero 73 00:04:38,510 --> 00:04:40,969 Speaker 2: tiene que ser con todo lo que traes, así con 74 00:04:41,029 --> 00:04:44,530 Speaker 2: tus virtudes, también con tus defectos, porque en el momento 75 00:04:44,550 --> 00:04:48,570 Speaker 2: en que tú conoces tus virtudes, trabajas para hacer uso 76 00:04:48,630 --> 00:04:52,030 Speaker 2: de ellas y que te ayuden y ser mejor persona 77 00:04:52,050 --> 00:04:55,729 Speaker 2: y llegar más lejos, pero también cuando conoces tus defectos, 78 00:04:56,270 --> 00:04:59,190 Speaker 2: sabes qué es lo que tienes que trabajar, sabes en 79 00:04:59,230 --> 00:05:03,070 Speaker 2: qué te puedes equivocar y sabes que también puedes mejorar. 80 00:05:03,490 --> 00:05:06,440 Speaker 2: Pero creemos que si tapamos un poquito los defectos y 81 00:05:06,630 --> 00:05:09,280 Speaker 2: solo nos vamos con las virtudes, eso es tener una 82 00:05:09,339 --> 00:05:13,680 Speaker 2: buena autoestima. Y ahí es donde la línea se convierte 83 00:05:13,740 --> 00:05:16,840 Speaker 2: muy delgada, porque para que yo pueda ayudar a mi hijo, 84 00:05:17,180 --> 00:05:19,849 Speaker 2: el concepto que yo le tengo que ayudar a formar 85 00:05:20,190 --> 00:05:24,010 Speaker 2: es el concepto integral. Sí, hijito, eres muy buena persona, 86 00:05:24,390 --> 00:05:28,600 Speaker 2: pero eres muy egoísta. Entonces, para ser mejor persona hay 87 00:05:28,660 --> 00:05:31,660 Speaker 2: que tratar de ser menos egoísta.¿ En qué tenemos que 88 00:05:31,720 --> 00:05:37,240 Speaker 2: trabajar para que comprendamos cómo puede ser menos egoísta? Si 89 00:05:37,300 --> 00:05:41,080 Speaker 2: yo le doy toda la visión de ir conociéndose a 90 00:05:41,120 --> 00:05:46,289 Speaker 2: mi hijo completamente, es más fácil poderlo ayudar y darle 91 00:05:46,320 --> 00:05:49,929 Speaker 2: herramientas que decir, no, no pasa nada, tú eres perfecto, 92 00:05:49,990 --> 00:05:51,150 Speaker 2: no hay nada que solucionar. 93 00:05:51,980 --> 00:05:54,880 Speaker 1: Hablando de eso, querida Alice, de las veces que vamos 94 00:05:54,960 --> 00:05:58,460 Speaker 1: con los hijos a la clásica clase del karate o 95 00:05:58,880 --> 00:06:02,300 Speaker 1: del fútbol o de la natación, sobre todo papás y 96 00:06:02,320 --> 00:06:04,900 Speaker 1: mamás que lo practicaron y que por eso los llevan, 97 00:06:05,480 --> 00:06:07,140 Speaker 1: te das cuenta y dices, hijo, es que no está 98 00:06:07,160 --> 00:06:09,560 Speaker 1: haciendo bien la patada, ¿no? Ya sea de nado o 99 00:06:09,600 --> 00:06:12,279 Speaker 1: de taekwondo, ¿no? Hijo, es que no le está pegando 100 00:06:12,320 --> 00:06:15,380 Speaker 1: bien a la bola. Oye, es que,¿ cómo acercarnos con 101 00:06:15,420 --> 00:06:18,919 Speaker 1: nuestros hijos acertadamente para que también sepa lo que opinamos? 102 00:06:19,040 --> 00:06:22,370 Speaker 1: Porque también voltea y dice, mamá,¿ me viste? Y cuando 103 00:06:22,430 --> 00:06:24,469 Speaker 1: sí lo viste,¿ qué haces, Alice? 104 00:06:25,410 --> 00:06:27,330 Speaker 2: Ay, no me lo digas, porque eso lo vivo yo. 105 00:06:27,390 --> 00:06:28,890 Speaker 2: Entonces me estás poniendo un ejemplo. 106 00:06:29,130 --> 00:06:31,690 Speaker 1: Pues todas las mamás y papás del mundo, Alice. Claro 107 00:06:32,060 --> 00:06:35,120 Speaker 2: no, porque hay gente que a lo mejor es más relajada, ¿no? Pero, 108 00:06:35,180 --> 00:06:37,000 Speaker 2: por ejemplo, cuando tú has hecho un deporte y luego 109 00:06:37,040 --> 00:06:40,480 Speaker 2: tus hijos lo quieren hacer, pues las comparaciones nunca son bonitas. 110 00:06:40,880 --> 00:06:44,930 Speaker 2: Entonces ahí tendrías que empezar primero por analizar.¿ cómo te 111 00:06:44,970 --> 00:06:48,179 Speaker 2: comportas tú? Porque todo comienza contigo. Entonces, por ejemplo, a 112 00:06:48,240 --> 00:06:50,159 Speaker 2: mí me pasaba que a veces yo lo iba a 113 00:06:50,180 --> 00:06:53,480 Speaker 2: ver y yo esta parte competitiva y lo había jugado, 114 00:06:53,520 --> 00:06:55,280 Speaker 2: entonces salía y yo decía, pues si no tengo nada 115 00:06:55,300 --> 00:06:58,150 Speaker 2: bueno que decir, mejor no voy o no digo nada, ¿no? 116 00:06:58,190 --> 00:07:01,869 Speaker 2: Entonces iba yo o salía yo y me decía, mamá,¿ 117 00:07:01,910 --> 00:07:04,789 Speaker 2: cómo me viste?¿ Quieres que te dé mi punto de 118 00:07:04,890 --> 00:07:08,420 Speaker 2: vista muy objetivo?¿ O jugaste muy bien? Ya sabes, era 119 00:07:08,480 --> 00:07:09,740 Speaker 2: como planear mucho lo 120 00:07:09,780 --> 00:07:10,880 Speaker 1: que vas a decir. Sí, claro, claro. 121 00:07:10,940 --> 00:07:13,920 Speaker 2: Yo creo que tienes que empezar por saber reconocer que 122 00:07:13,940 --> 00:07:17,490 Speaker 2: eres capaz de poder decir bien y de qué tienes 123 00:07:17,500 --> 00:07:19,570 Speaker 2: que aprender a controlarte. Entonces llegó un momento en que 124 00:07:20,450 --> 00:07:22,070 Speaker 2: yo le decía, mira, a mí no me gusta verte 125 00:07:22,130 --> 00:07:25,050 Speaker 2: jugar fútbol, no porque no me guste verte jugar, es 126 00:07:25,090 --> 00:07:27,690 Speaker 2: porque me pone muy nerviosa, porque a lo mejor soy 127 00:07:27,730 --> 00:07:30,890 Speaker 2: muy perfeccionista y no está bien lo que yo estoy diciendo. 128 00:07:30,920 --> 00:07:33,420 Speaker 2: Y yo lo que quiero es que tú disfrutes tu deporte, 129 00:07:33,720 --> 00:07:37,580 Speaker 2: que tú lo vivas, que tú lo goces y que 130 00:07:37,620 --> 00:07:40,000 Speaker 2: la pases bien. Dime,¿ te gusta que vaya? Y cuando 131 00:07:40,040 --> 00:07:42,620 Speaker 2: me decía sí, le digo, bueno, voy a ir, pero no, 132 00:07:43,000 --> 00:07:45,820 Speaker 2: o sea, yo voy a gozar tu deporte y tú gózalo, 133 00:07:45,900 --> 00:07:49,810 Speaker 2: pero no esperes Que yo diga algo, me explico. Ya 134 00:07:49,830 --> 00:07:52,830 Speaker 2: era como un tema hablado. O me decía, hoy no 135 00:07:52,890 --> 00:07:55,930 Speaker 2: quiero que vayas. Ah, pues perfecto, pero¿ no te molesta 136 00:07:55,950 --> 00:07:58,520 Speaker 2: que no vaya? No. Pero son temas que uno también 137 00:07:58,560 --> 00:08:01,200 Speaker 2: tiene que aprender a reconocer en sí mismo. O sea, 138 00:08:01,220 --> 00:08:03,260 Speaker 2: me apasiono mucho y soy el papá que le grita 139 00:08:03,280 --> 00:08:05,980 Speaker 2: hasta al entrenador y mi hijo se pone muy nervioso, 140 00:08:06,020 --> 00:08:09,260 Speaker 2: pues mejor no voy. Si no me puedo controlar... Mejor 141 00:08:09,300 --> 00:08:13,310 Speaker 2: no voy porque no quieras que tus hijos vivan como 142 00:08:13,570 --> 00:08:16,950 Speaker 2: tú lo vives o sientan como tú lo sientes. Cada 143 00:08:17,070 --> 00:08:20,900 Speaker 2: quien lo percibe diferente y si no puedes aportar. Pues 144 00:08:20,920 --> 00:08:21,580 Speaker 2: no restes. 145 00:08:21,980 --> 00:08:26,460 Speaker 1: Si ellos deciden bailar, si deciden cantar, jugar un deporte, ¿no? 146 00:08:26,980 --> 00:08:30,690 Speaker 1: El clásico y los niños tienen un ego grande. Mírame, ma. Mira, 147 00:08:30,760 --> 00:08:33,329 Speaker 1: ya pude esto. Mira, porque van creciendo, van aprendiendo y 148 00:08:33,350 --> 00:08:37,030 Speaker 1: lo hacen propio, ¿sabes? Se enorgullecen. Y así nos pasa siempre. Digo, 149 00:08:37,090 --> 00:08:39,929 Speaker 1: yo me enorgullezco si aprendo una cosa hoy, ¿no? Entonces, 150 00:08:41,090 --> 00:08:44,700 Speaker 1: el clásico, mira, papá, no es cualquier cosa. Mamá, mírame 151 00:08:44,750 --> 00:08:48,380 Speaker 1: dónde estoy en el árbol. No es cualquier cosa.¿ Cómo 152 00:08:48,440 --> 00:08:53,760 Speaker 1: darle retroalimentación a nuestros hijos? Porque tanto ellos y ellas 153 00:08:53,820 --> 00:08:55,640 Speaker 1: que son muy exitosos y todo lo hacen bien y 154 00:08:55,960 --> 00:08:59,780 Speaker 1: se quejan de sus compañeritos que no, hasta aquellos que 155 00:08:59,840 --> 00:09:02,600 Speaker 1: no lo hacen bien, se están frustrando y ya no 156 00:09:02,660 --> 00:09:05,199 Speaker 1: quieren volver a hacer algo. Entonces es muy importante qué 157 00:09:05,480 --> 00:09:09,600 Speaker 1: dice papá y mamá.¿ Qué dicen papá y mamá? Querida Alicia,¿ 158 00:09:09,720 --> 00:09:09,990 Speaker 1: cómo ves? 159 00:09:11,650 --> 00:09:13,880 Speaker 2: Ay, cuántas cosas dijiste que me llevaron a pensar un 160 00:09:13,920 --> 00:09:18,960 Speaker 2: montón de cosas. Ese niñito subido en la resbaladilla diciendo, mírame, mamá, mírame, ¿no? 161 00:09:19,600 --> 00:09:21,660 Speaker 2: Y uno voltea y lo hace diez veces y dices 162 00:09:21,700 --> 00:09:24,640 Speaker 2: a la octava, ya te vi, ¿no? Y qué importante 163 00:09:24,660 --> 00:09:29,070 Speaker 2: es para ellos esa parte en donde sí que es 164 00:09:29,110 --> 00:09:33,309 Speaker 2: verdad que los primeros años esa alimentación de autoestima es fundamental, ¿no? 165 00:09:33,790 --> 00:09:36,890 Speaker 2: Pero como te decía, la autoestima con todo, ¿no? O sea, 166 00:09:37,210 --> 00:09:39,670 Speaker 2: no puedes ser egoísta. O sea, eres un niñito muy bueno, 167 00:09:39,690 --> 00:09:41,770 Speaker 2: pero no puedes ser egoísta. O sea, con todo sin 168 00:09:41,910 --> 00:09:45,650 Speaker 2: verlo mal, hablando sobre todo de corregir conductas y no 169 00:09:46,490 --> 00:09:49,790 Speaker 2: la identidad de nuestros hijos. O sea, mira, cuando tienes 170 00:09:49,870 --> 00:09:52,280 Speaker 2: un juguete nuevo no te gusta prestarlo y eso no 171 00:09:52,360 --> 00:09:55,300 Speaker 2: es bonito. Tú eres un niño muy compartido, tú eres 172 00:09:55,360 --> 00:09:57,400 Speaker 2: un niño que puede entender que no todos tienen los 173 00:09:57,440 --> 00:10:01,839 Speaker 2: mismos juguetes. Hablando de la conducta y no de su identidad. 174 00:10:02,340 --> 00:10:06,160 Speaker 2: porque eso les hace entender que lo que están haciendo 175 00:10:06,260 --> 00:10:09,100 Speaker 2: es lo que pueden corregir, pero que ellos son igual 176 00:10:09,140 --> 00:10:12,839 Speaker 2: de valiosos, que lo que puede cambiar es la conducta. 177 00:10:13,220 --> 00:10:16,599 Speaker 2: Y a veces sin darnos cuenta, juntamos el ser con 178 00:10:16,640 --> 00:10:21,400 Speaker 2: el hecho. Y esto es un muy buen tip cuando 179 00:10:21,440 --> 00:10:25,260 Speaker 2: estén hablando con los hijos. Alguna vez alguien me dijo esto, Alfredo, 180 00:10:25,280 --> 00:10:30,270 Speaker 2: y me pareció tan valioso y tan importante. Cuando eduques 181 00:10:30,330 --> 00:10:33,240 Speaker 2: a tus hijos, háblales como si fueran tus sobrinos. 182 00:10:34,720 --> 00:10:35,180 Speaker 1: Ándale. 183 00:10:35,920 --> 00:10:39,440 Speaker 2: Y marca una gran diferencia porque la confianza apesta, dicen. 184 00:10:39,679 --> 00:10:42,840 Speaker 1: Sí, con amor, pero con su sana distancia, ¿no? Con 185 00:10:42,880 --> 00:10:44,020 Speaker 1: su sano respeto. 186 00:10:44,820 --> 00:10:46,760 Speaker 2: Es lo que dirías.¿ Qué le diría a mi sobrino? 187 00:10:46,870 --> 00:10:48,950 Speaker 2: No lo puedo regañar igual, no le puedo decir eso 188 00:10:48,970 --> 00:10:51,670 Speaker 2: porque es mi sobrino y quiero que me quiera y 189 00:10:51,730 --> 00:10:56,400 Speaker 2: yo solo soy el tío. Entonces... Si tú te planteas 190 00:10:56,440 --> 00:10:58,870 Speaker 2: hablarle a tus hijos como se los hablarías a tus sobrinos, 191 00:10:58,880 --> 00:11:02,270 Speaker 2: te apuesto que tu tono sería distinto y tus palabras 192 00:11:02,330 --> 00:11:03,410 Speaker 2: serían más cuidadosas. 193 00:11:03,809 --> 00:11:03,829 Speaker 3: Y 194 00:11:03,890 --> 00:11:07,910 Speaker 2: a veces lo olvidamos. Entonces ese consejo me pareció espectacular 195 00:11:08,230 --> 00:11:11,670 Speaker 2: porque cuidas más lo que les estás diciendo. Nosotros somos 196 00:11:11,770 --> 00:11:17,199 Speaker 2: esa primera, ese primer espejo que los niños o que cuidan. Bueno, 197 00:11:17,220 --> 00:11:18,980 Speaker 2: en este caso sí los niños, pero los seres humanos 198 00:11:19,120 --> 00:11:22,540 Speaker 2: es su familia. Entonces es importante que les des seguridad, 199 00:11:22,980 --> 00:11:26,690 Speaker 2: pero que dentro de esa seguridad les digas, pues nos 200 00:11:26,750 --> 00:11:30,610 Speaker 2: podemos equivocar. O sea, nadie en este mundo es perfecto. 201 00:11:30,929 --> 00:11:33,429 Speaker 2: Y también como papá me equivoco y tengo que aprender 202 00:11:33,460 --> 00:11:37,050 Speaker 2: a pedir disculpas. Eso me hace vulnerable. pero también me 203 00:11:37,110 --> 00:11:41,420 Speaker 2: hace entender que puedo recalcular el camino y puedo entender 204 00:11:41,460 --> 00:11:45,890 Speaker 2: que me equivoco, pero eso no me hace ni mala 205 00:11:45,950 --> 00:11:50,580 Speaker 2: persona ni me hace mal ser humano. Entonces, fíjate, dos 206 00:11:50,679 --> 00:11:53,980 Speaker 2: puntos bien importantes, ¿no? Corregir la conducta y no la identidad, 207 00:11:55,400 --> 00:11:57,730 Speaker 2: el hecho de decir nadie es perfecto y el que 208 00:11:57,760 --> 00:12:03,210 Speaker 2: te equivoques puedes recalcular, el validar la emoción, pero no 209 00:12:03,350 --> 00:12:07,590 Speaker 2: justificar todo sería otra recomendación que hago, ¿no? Yo puedo 210 00:12:07,630 --> 00:12:10,969 Speaker 2: entender que estés muy enojado, que estés frustrado, lo puedo 211 00:12:11,010 --> 00:12:13,810 Speaker 2: entender porque no conseguiste lo que querías, pero el que 212 00:12:13,870 --> 00:12:17,200 Speaker 2: tú patees, me escupas, me faltes al respeto, eso sí 213 00:12:17,250 --> 00:12:21,160 Speaker 2: no lo voy a entender. Yo puedo escucharte, puedo acompañarte 214 00:12:21,179 --> 00:12:24,620 Speaker 2: en lo que sientes. Es más, lo entiendo, pero no 215 00:12:24,720 --> 00:12:27,240 Speaker 2: lo justifico. Y eso es algo de lo que sí 216 00:12:27,300 --> 00:12:31,590 Speaker 2: hemos hablado. Yo entiendo que lo sientas, pero tu reacción 217 00:12:31,610 --> 00:12:34,990 Speaker 2: sí tienes que aprenderla a gestionar. Esto es lo que 218 00:12:35,010 --> 00:12:39,030 Speaker 2: es inteligencia emocional, pero también la tenemos que enseñar nosotros 219 00:12:39,170 --> 00:12:43,940 Speaker 2: como papás. Otro punto que me parece fundamental es este 220 00:12:44,020 --> 00:12:46,580 Speaker 2: tema que hablamos de consecuencias y castigos, que hay mucha 221 00:12:46,620 --> 00:12:48,940 Speaker 2: gente que dice, ya nada más le cambiaron el nombrecito, 222 00:12:49,000 --> 00:12:51,860 Speaker 2: pero es lo mismo. Fíjate que no, aquí sí no. 223 00:12:52,580 --> 00:12:57,010 Speaker 2: La consecuencia va en relación a mejorar aquello que se 224 00:12:57,090 --> 00:13:02,110 Speaker 2: quiere mejorar. El castigo puede ser, me hablaste feo, te 225 00:13:02,170 --> 00:13:05,770 Speaker 2: castigo la Wii. No hay relación 226 00:13:05,910 --> 00:13:07,050 Speaker 1: una a la otra. No hay caso, claro. 227 00:13:08,000 --> 00:13:11,130 Speaker 2: Entonces no se entiende, nada más es por poder decirlo yo. 228 00:13:11,650 --> 00:13:15,710 Speaker 2: Cuando hay una consecuencia es, fíjate, por estar jugando con 229 00:13:15,770 --> 00:13:19,790 Speaker 2: tus videojuegos, dejaste de hacer la tarea. Entonces, hasta que 230 00:13:19,809 --> 00:13:23,179 Speaker 2: no cumplas con la tarea, no podrás utilizar los videojuegos. 231 00:13:23,640 --> 00:13:27,839 Speaker 2: Es relación a algo que sucedió. Y cuando lo hacemos, 232 00:13:27,860 --> 00:13:31,579 Speaker 2: es muchísimo más fácil entender que el niño entienda. No 233 00:13:32,000 --> 00:13:34,770 Speaker 2: me están castigando por castigarme porque mi mamá se puso 234 00:13:34,870 --> 00:13:40,000 Speaker 2: loca a gritar. No. Esto me dio resultado de esto 235 00:13:40,020 --> 00:13:43,300 Speaker 2: y lo que tengo que mejorar para que esto vuelva 236 00:13:43,320 --> 00:13:44,900 Speaker 2: un buen resultado es esto. Claro 237 00:13:45,240 --> 00:13:48,070 Speaker 1: la lógica, perdóname, la lógica tiene que ver entonces en 238 00:13:48,110 --> 00:13:51,929 Speaker 1: que vivan consecuencias de sus actos, no un castigo. 239 00:13:52,730 --> 00:13:55,900 Speaker 2: Y si lo piensas, Alfredo, como padres,¿ qué quieres? que 240 00:13:55,960 --> 00:13:57,559 Speaker 2: tus hijos puedan resolver sin ti, 241 00:13:58,120 --> 00:13:58,220 Speaker 3: que 242 00:13:58,280 --> 00:14:02,200 Speaker 2: tus hijos aprendan de lo que han vivido. Entonces,¿ qué 243 00:14:02,280 --> 00:14:06,689 Speaker 2: tengo que hacer? Es empezarlo a ser responsable de hiciste esto, 244 00:14:06,750 --> 00:14:09,550 Speaker 2: la consecuencia es esto, porque lo que yo quiero es 245 00:14:09,590 --> 00:14:13,090 Speaker 2: que tú aprendas. Yo no quiero que me obedezcas a 246 00:14:13,110 --> 00:14:15,410 Speaker 2: lo loco porque lo digo yo y cuando yo no esté, 247 00:14:15,490 --> 00:14:19,620 Speaker 2: lo hagas. No, quiero que entiendas que esto te sirve 248 00:14:19,640 --> 00:14:23,960 Speaker 2: a ti, te ayuda a ti, aprendes tú. Pero yo 249 00:14:24,200 --> 00:14:26,120 Speaker 2: voy a ser responsable de lo que pase y cuando 250 00:14:26,200 --> 00:14:29,960 Speaker 2: lo entendemos es muchísimo más fácil pasar de ese enojo 251 00:14:30,000 --> 00:14:31,540 Speaker 2: loco a poner una consecuencia. 252 00:14:31,850 --> 00:14:32,620 Speaker 1: Dónde te encontramos? 253 00:14:33,740 --> 00:14:36,990 Speaker 2: Me encuentran en todas las redes como Alicia Rábago. Quizás 254 00:14:37,070 --> 00:14:39,570 Speaker 2: en Instagram es edúcalos para que los demás, pero si 255 00:14:39,630 --> 00:14:44,470 Speaker 2: pones Alicia Rábago aparezco y en TikTok arroba Alicia Rábago 12. 256 00:14:44,390 --> 00:14:46,770 Speaker 1: Listo, te mando un abrazo y te agradezco como siempre, Liz. 257 00:14:46,810 --> 00:14:47,650 Speaker 1: Gracias por tu tiempo. 258 00:14:50,320 --> 00:14:54,440 Speaker 3: Escucha a Alfredo Romo donde quieras, cuando quieras. El podcast 259 00:14:54,480 --> 00:14:55,850 Speaker 3: de Alfredo Romo en 889noticias. mx.