1
00:00:08,970 --> 00:00:11,270
Speaker 1: Tenemos que platicar de un tema que se ha estado

2
00:00:11,369 --> 00:00:16,570
Speaker 1: postergando y que considero que tenemos que tener una idea

3
00:00:16,660 --> 00:00:22,919
Speaker 1: muy clara de qué postura tenemos.¿ Tú qué dirías?¿ Se

4
00:00:23,000 --> 00:00:27,740
Speaker 1: debería de empezar a procesar legalmente adolescentes que cometan homicidios

5
00:00:27,920 --> 00:00:32,120
Speaker 1: como si fueran adultos?¿ Te hablo de homicidio porque el

6
00:00:32,140 --> 00:00:36,120
Speaker 1: homicidio o el feminicidio? Es algo tremendamente grave. Es quitarle

7
00:00:36,200 --> 00:00:42,440
Speaker 1: la vida a alguien. Y yo creo que tenemos que

8
00:00:42,540 --> 00:00:45,500
Speaker 1: tocar el tema y me gustaría saber dónde está tu mente.¿

9
00:00:46,180 --> 00:00:53,060
Speaker 1: Cuál es tu opinión? Juzgar a adolescentes que maten como adultos.¿

10
00:00:53,340 --> 00:00:55,570
Speaker 1: Y esto qué implicaría? Pues que fueran a la cárcel.

11
00:00:55,590 --> 00:01:00,050
Speaker 1: Y que purgaran sentencias como las purgan adultos. Porque hoy

12
00:01:00,110 --> 00:01:02,910
Speaker 1: un adolescente que le quita la vida a alguien no

13
00:01:02,950 --> 00:01:05,610
Speaker 1: va a la cárcel. va a un lugar especial de

14
00:01:06,610 --> 00:01:15,940
Speaker 1: adolescentes en donde procuran reformarlos. Sin embargo, ese es otro

15
00:01:16,040 --> 00:01:19,240
Speaker 1: tema que va junto con pegado, como decimos, y que

16
00:01:19,300 --> 00:01:22,400
Speaker 1: tiene que ver con la efectividad que tiene o no

17
00:01:23,140 --> 00:01:29,729
Speaker 1: el aparato reformador mexicano como para verdaderamente trabajar con los

18
00:01:29,750 --> 00:01:34,929
Speaker 1: adolescentes y reinsertarlos de una manera favorable a la sociedad mexicana. Ahora,

19
00:01:34,950 --> 00:01:40,030
Speaker 1: y esto es muy importante también, que se juzgue a

20
00:01:40,060 --> 00:01:44,940
Speaker 1: adolescentes y se les procese como adultos y vayan a

21
00:01:45,020 --> 00:01:51,780
Speaker 1: dar a la cárcel de adultos, uno, no necesariamente va

22
00:01:51,800 --> 00:01:56,560
Speaker 1: a resultar en un adolescente o en un adulto reformado. Dos,

23
00:01:58,030 --> 00:02:00,870
Speaker 1: meter un adolescente donde están adultos de todas las edades

24
00:02:00,910 --> 00:02:05,030
Speaker 1: y todas las complexiones también es algo muy tremendo. Porque

25
00:02:05,170 --> 00:02:08,829
Speaker 1: físicamente son muy distintos. Un adolescente no es un hombre.

26
00:02:08,850 --> 00:02:12,950
Speaker 1: Un adolescente no es un hombre totalmente y físicamente y

27
00:02:13,230 --> 00:02:21,940
Speaker 1: mental y maduramente formado. No lo es. Entonces, antes de

28
00:02:21,980 --> 00:02:28,500
Speaker 1: empezar este alarde y este griterío de decir que se

29
00:02:28,560 --> 00:02:31,490
Speaker 1: los metan al bote y que se vayan a la cárcel, espérame.

30
00:02:31,650 --> 00:02:34,680
Speaker 1: O sea... No se trata nada más de eso. No

31
00:02:34,760 --> 00:02:38,940
Speaker 1: se trata solamente de querer venganza, porque eso es lo

32
00:02:38,960 --> 00:02:41,810
Speaker 1: que a veces sucede. Cuando hay algo que nos indigna,

33
00:02:41,930 --> 00:02:45,450
Speaker 1: queremos que sea la ley del talión, no ojo por ojo.

34
00:02:47,550 --> 00:02:51,910
Speaker 1: Y como decía, según recuerdo Gandhi, pues ojo por ojo

35
00:02:51,950 --> 00:02:57,770
Speaker 1: nos vamos a quedar ciegos todos en esta humanidad. Entonces,¿

36
00:02:57,889 --> 00:03:03,090
Speaker 1: qué debería de suceder con los adolescentes que cometen un

37
00:03:03,110 --> 00:03:09,540
Speaker 1: homicidio o un feminicidio.¿ Qué sería, y escucha esta palabra

38
00:03:09,620 --> 00:03:17,359
Speaker 1: por favor, cuál sería la consecuencia adecuada para un acto

39
00:03:17,419 --> 00:03:25,450
Speaker 1: como eso? Porque los actos tienen consecuencias. Y a mí

40
00:03:25,510 --> 00:03:30,989
Speaker 1: me parece muy importante que que antes de hablar del clásico,

41
00:03:31,050 --> 00:03:35,510
Speaker 1: juzgar a adolescentes como adultos, tenemos que pensar qué estamos haciendo.

42
00:03:36,250 --> 00:03:38,480
Speaker 1: Porque una cosa es, ya te digo, esa sed de

43
00:03:38,520 --> 00:03:41,260
Speaker 1: venganza que a veces le arrebata a la gente y

44
00:03:41,500 --> 00:03:47,820
Speaker 1: otra cosa es, imagínate que sea un familiar tuyo, menor

45
00:03:47,880 --> 00:03:50,490
Speaker 1: de edad, a quien esté a punto de procesar como

46
00:03:50,540 --> 00:03:54,270
Speaker 1: un adulto. Y lo pongo así no porque lo deseo, claro, mira,

47
00:03:55,890 --> 00:04:01,790
Speaker 1: siempre tocamos madera, pero Sí es importante decirte, oye, aguas.

48
00:04:03,310 --> 00:04:07,880
Speaker 1: Aguas con lo que estamos deseando como sociedad.¿ Sabes qué

49
00:04:07,900 --> 00:04:12,440
Speaker 1: es lo que sucede con aquel niño, niña, que son

50
00:04:12,500 --> 00:04:15,280
Speaker 1: los bullies del salón y que a todos molestan y

51
00:04:15,320 --> 00:04:19,770
Speaker 1: les pegan y los empujan? Obviamente los papás están hasta acá, mira,

52
00:04:20,029 --> 00:04:24,790
Speaker 1: del chamaco.¿ Y qué dicen? Que se vaya. Del salón, no,

53
00:04:24,850 --> 00:04:31,710
Speaker 1: de la escuela, que lo corran. Yo sé que no

54
00:04:31,810 --> 00:04:35,229
Speaker 1: es lo mismo, pero la actitud es la misma al

55
00:04:35,290 --> 00:04:41,530
Speaker 1: decir no queremos verlos, desterrarlos como si no existieran. Entiérrenlos

56
00:04:41,610 --> 00:04:45,130
Speaker 1: a ver a dónde, llévenlos a ver a dónde. Y

57
00:04:45,190 --> 00:04:49,010
Speaker 1: eso no va a resolver nada tampoco. Un niño que

58
00:04:49,529 --> 00:04:51,330
Speaker 1: molesta a otros niños va a molestar a los niños

59
00:04:51,350 --> 00:04:57,930
Speaker 1: aquí en Toluca, Sinaloa, Mexicalpan, Azcapotzal, Tongo, donde me digas.

60
00:05:01,150 --> 00:05:03,290
Speaker 1: La onda no es sacar a los niños.¿ Sabes cuál

61
00:05:03,330 --> 00:05:08,170
Speaker 1: es la onda? Es decir que pertenecen. Que no los

62
00:05:08,210 --> 00:05:12,460
Speaker 1: vamos a soltar. Eso debería ser el acercamiento de los

63
00:05:12,500 --> 00:05:17,240
Speaker 1: menores en México. Claro, cuando hablamos acerca de que cometieron

64
00:05:17,260 --> 00:05:21,380
Speaker 1: un homicidio o un feminicidio es otra cosa. Porque déjame

65
00:05:21,440 --> 00:05:25,500
Speaker 1: ponerte otro ejemplo.¿ Qué pasa cuando agarran a un menor

66
00:05:25,520 --> 00:05:31,969
Speaker 1: que andaba vendiendo o traficando o moviendo drogas? Entonces dicen, no,

67
00:05:32,050 --> 00:05:34,610
Speaker 1: es que ese niño ya es narco, es de chiquito. Espérame.

68
00:05:38,050 --> 00:05:40,010
Speaker 1: Tú y yo no sabemos lo que lo orilló estar ahí.

69
00:05:40,430 --> 00:05:42,730
Speaker 1: Y no sabemos si está siendo obligado a estar ahí.

70
00:05:46,660 --> 00:05:48,900
Speaker 1: Entonces la onda no es nada más decir que los

71
00:05:48,960 --> 00:05:53,100
Speaker 1: niños que cometan delitos, que se vayan al quinto infierno. No,

72
00:05:53,279 --> 00:05:56,460
Speaker 1: son nuestros niños, nos guste o no. Son nuestros niños

73
00:05:56,480 --> 00:06:02,450
Speaker 1: y niñas mexicanos, güey. Y podríamos, sí, que se saquen

74
00:06:02,470 --> 00:06:06,930
Speaker 1: de la escuela a ver a dónde se vayan. Que

75
00:06:06,990 --> 00:06:10,010
Speaker 1: los procesen como adultos a ver dónde terminan. Podemos tener

76
00:06:11,470 --> 00:06:14,630
Speaker 1: esa postura tal vez, pero te digo algo, esa postura

77
00:06:16,250 --> 00:06:19,820
Speaker 1: a esos chavos, que cada vez son más, no les

78
00:06:19,880 --> 00:06:21,660
Speaker 1: va a llevar a nada bueno y no se van

79
00:06:21,680 --> 00:06:25,479
Speaker 1: a reformar ni se van a reintegrar de una manera

80
00:06:25,560 --> 00:06:29,839
Speaker 1: positiva a la sociedad.¿ Qué hacer entonces con los adolescentes

81
00:06:29,900 --> 00:06:30,440
Speaker 1: que delinquen?