1
00:00:04,639 --> 00:00:06,440
Speaker 1: 强大 的 医疗 团队

2
00:00:07,400 --> 00:00:08,229
Speaker 1: 最多 的 宝剑

3
00:00:09,100 --> 00:00:14,170
Speaker 1: lo 九七 二 最爱 医疗 大小事 一起 长

4
00:00:16,100 --> 00:00:18,659
Speaker 1: 可以 医疗 大小事 这个 时候 呢？ 我们 呢 要 聊

5
00:00:18,659 --> 00:00:22,700
Speaker 1: 一聊 成人 的 多动症 的 这个 问题 啊 就是 成人

6
00:00:22,700 --> 00:00:25,059
Speaker 1: 的 adhd 的 哦 这个 时候 马 上 呢 就

7
00:00:25,059 --> 00:00:28,700
Speaker 1: 请 出 呃 心理 卫生 学院 的 这个 心理 医生

8
00:00:28,700 --> 00:00:35,540
Speaker 1: 也 就是 李静 医生 上 节目 hell 你好 好 d

9
00:00:35,540 --> 00:00:39,418
Speaker 1: 呢 其实 呢 就是 说 注意力 缺陷 多动 障碍 的

10
00:00:39,418 --> 00:00:42,059
Speaker 1: 这样 的 情况 对 不 对 就是 呃 一直 动

11
00:00:42,060 --> 00:00:45,430
Speaker 1: 不停 所以 也 不能 够 集中 精神 是 这样 吗

12
00:00:46,110 --> 00:00:50,220
Speaker 2: 呃 基本上 他 有 大 的 类别 的 症状 第一

13
00:00:50,220 --> 00:00:54,099
Speaker 2: 不是 所谓 的 过动 啊 呃 活动 过度 啦 就是

14
00:00:54,099 --> 00:00:58,700
Speaker 2: 多动症 第二 就是 冲动 然 后 第三 就是 啊 对

15
00:00:58,700 --> 00:01:02,930
Speaker 2: 第三 就是 注意力 不 集中 那么 我们 知道 呃 有些

16
00:01:03,299 --> 00:01:05,660
Speaker 2: 患者 他们 是 的 症状 是

17
00:01:06,059 --> 00:01:09,839
Speaker 2: 呃 比 较 是 活动 或度 有些 是 比 较

18
00:01:09,839 --> 00:01:13,319
Speaker 2: 是 力 不 集中 也 有 一些 是 仓盒 就是

19
00:01:13,319 --> 00:01:15,098
Speaker 2: 三个 症状 都 有 哦

20
00:01:15,319 --> 00:01:18,080
Speaker 1: 所以 他 adhd 是 什么 意思 啊 他

21
00:01:18,080 --> 00:01:22,679
Speaker 2: 的 他 a b 就是 英文 就是 就是 不能 集中

22
00:01:24,599 --> 00:01:24,610
Speaker 2: 啊

23
00:01:33,360 --> 00:01:36,800
Speaker 1: 所以 呢 是 a d 是 一种 情况 是 那种

24
00:01:36,800 --> 00:01:42,739
Speaker 1: 情况 啊 他们 就 有 两种 ok i 明白 明白

25
00:01:43,120 --> 00:01:47,879
Speaker 1: 所以 呢 okay 个别 的 adhd 就是 ad 又 又

26
00:01:47,879 --> 00:01:48,730
Speaker 1: 表示 什么 就是

27
00:01:49,059 --> 00:01:51,989
Speaker 1: 啊 不能 够 集中 是 吧 是 这样 吗 对

28
00:01:52,010 --> 00:01:52,309
Speaker 1: 对

29
00:01:52,980 --> 00:01:57,919
Speaker 2: 那么 我们 发现 到 呃 竟然 我们 今天 讲的 是

30
00:01:57,919 --> 00:02:01,819
Speaker 2: 成人 我们 发现 到 注意力 不 集中 的 症状会 随着

31
00:02:01,819 --> 00:02:05,029
Speaker 2: 年龄 的 增长 而 变得 更加 的 明显 啊 啊

32
00:02:05,220 --> 00:02:09,100
Speaker 2: 那 小孩子 好像 孩童 们 可能 就 会 比 较

33
00:02:09,100 --> 00:02:11,978
Speaker 2: 粗 的 就是 多动 的 症状 就 做 不停 啊

34
00:02:11,979 --> 00:02:15,660
Speaker 2: 或是 冲动 啊 就是 人家 讲话 的 时候 打 人家

35
00:02:16,429 --> 00:02:20,970
Speaker 2: 所谓 的 没礼貌 啊 等等 可是 大概 在 呃 成年人

36
00:02:20,970 --> 00:02:24,079
Speaker 2: 年纪 增长 那么 他 所谓 的 注意力 不 集中 的

37
00:02:24,080 --> 00:02:27,690
Speaker 2: 症状会 比 较 明显 那么 也 会 出现 一些 所谓

38
00:02:27,690 --> 00:02:31,210
Speaker 2: 的 学业 上 的 障碍 啦 或是 呃 工作 上

39
00:02:31,210 --> 00:02:35,410
Speaker 2: 的 障碍 那么 他们 甚至 在 学校 场合 里面 互动

40
00:02:35,410 --> 00:02:38,769
Speaker 2: 也 会 有 一些 困扰 那么 他们 也 会 受到

41
00:02:38,770 --> 00:02:41,750
Speaker 2: 所谓 的 呃 就 这尊性 受到 影响

42
00:02:43,470 --> 00:02:46,029
Speaker 1: 然 后 好像 呃 好像 一直 要 找 人 聊天

43
00:02:46,029 --> 00:02:47,000
Speaker 1: 的 话 也 算是 吗

44
00:02:49,080 --> 00:02:49,490
Speaker 2: 可是 你闷 吧

45
00:02:50,729 --> 00:02:53,660
Speaker 1: 这个 可能 也 是 可能 也 是 冲动 啊 对

46
00:02:53,660 --> 00:02:54,250
Speaker 1: 不 对

47
00:02:58,860 --> 00:03:02,570
Speaker 2: 对 所以 我们 也 不要 把 一些 所谓 的 正常

48
00:03:02,570 --> 00:03:06,600
Speaker 2: 的 症状 正常 的 行为 当作 是 病来 处理 啦

49
00:03:06,979 --> 00:03:09,899
Speaker 2: 所以 我 通常 告诉 我 病人 说 我们 可以 做

50
00:03:09,899 --> 00:03:14,300
Speaker 2: 一个 自我 的 呃 衡量 那么 我们 可以 说 当能

51
00:03:14,300 --> 00:03:15,500
Speaker 2: 不能 跟 你 说 话

52
00:03:15,598 --> 00:03:19,908
Speaker 2: 就是 你 是否 经常 难以 集中 精神 或是 你 是否

53
00:03:19,907 --> 00:03:23,828
Speaker 2: 在讲 呃 就是 会议 上 啊 或 一些 讲课 的

54
00:03:23,828 --> 00:03:28,707
Speaker 2: 时候 呃 一看 你 的 座位 啊 就是 离开 或是

55
00:03:28,707 --> 00:03:31,707
Speaker 2: 有 时候 你 在 你 呃 独处 的 时候 你

56
00:03:31,707 --> 00:03:35,268
Speaker 2: 很 难 放 松 很难 觉得 休息 或是 就 像

57
00:03:35,268 --> 00:03:38,867
Speaker 2: 你 所讲 的 你 是否 经常 打叉 人家 的 的

58
00:03:38,867 --> 00:03:42,828
Speaker 2: 谈话 或是 提前 结束 他人 的 交流 等等

59
00:03:43,276 --> 00:03:47,996
Speaker 2: 或是 有些 人会 时常 把 事情 推迟 到 一分 钟才

60
00:03:47,996 --> 00:03:52,996
Speaker 2: 做 那么 有些 人 呢？ 就 呃 经常 依赖 他人

61
00:03:52,996 --> 00:03:56,675
Speaker 2: 来维持 有序 的 生活 就 变成 有 需要 人家 提醒

62
00:03:56,675 --> 00:04:00,475
Speaker 2: 他们 一个 一个 感觉 一个 时间 表 哦 不然 的

63
00:04:00,475 --> 00:04:04,755
Speaker 2: 话 就 会 忽略 到 一些 某些 细节 就 通过

64
00:04:04,755 --> 00:04:08,716
Speaker 2: 自我 可以 衡量 来 发现 到 自己 的 一些 症状

65
00:04:08,716 --> 00:04:10,175
Speaker 2: 是不是 属 于 所谓 的

66
00:04:10,444 --> 00:04:13,723
Speaker 2: 呃 病 啊？ 因为 我们 多多少少 就 像 你 所讲

67
00:04:13,723 --> 00:04:16,563
Speaker 2: 的 时候 我们 会 打 人家 讲话 啦 有 时候

68
00:04:16,563 --> 00:04:19,444
Speaker 2: 我们 可能 比较 比较 闷 啊 等等 那么 除了 我们

69
00:04:19,444 --> 00:04:24,334
Speaker 2: 自我 的 所谓 的 衡量 之外 当然 通过 家人 的

70
00:04:24,334 --> 00:04:26,563
Speaker 2: 住 呃 的 的 观察 也 是 很 重要 的

71
00:04:26,563 --> 00:04:29,443
Speaker 2: 啦 那 好像 你 你家 人会 觉得 说 这 孩子

72
00:04:29,444 --> 00:04:32,674
Speaker 2: 啊 或者 说 经常 工作 直到 最 后 一分 钟

73
00:04:33,044 --> 00:04:35,803
Speaker 2: 我 对 什么 东西 都 不 感兴趣 那么 多 东西

74
00:04:35,803 --> 00:04:37,493
Speaker 2: 又 没 有 持久 就是 好像 有

75
00:04:37,731 --> 00:04:41,372
Speaker 2: 有史 是 没 有 中 啊 有始 有终 可以 开始

76
00:04:41,372 --> 00:04:45,690
Speaker 2: 又 不 不 不 不 不 做到 完 那么 好像

77
00:04:45,690 --> 00:04:48,772
Speaker 2: 读书 的 时候 或是 做 东西 的 时候 过程 当中

78
00:04:48,772 --> 00:04:53,332
Speaker 2: 注意力 啊 好像 不 集中 有 缺陷 有 做事 冲动

79
00:04:53,332 --> 00:04:57,652
Speaker 2: 等等 就是 通过 自我 的 衡量 跟 通过 家人 或是

80
00:04:57,652 --> 00:05:02,962
Speaker 2: 朋友 的 的 观察来 诊断 说 是不是 有 这种 呃

81
00:05:02,962 --> 00:05:03,260
Speaker 2: a b c 的

82
00:05:03,261 --> 00:05:03,921
Speaker 1: 症状

83
00:05:04,910 --> 00:05:08,019
Speaker 1: 上个 星期 我们 的 这个 电视版 的 呃 这个 医疗

84
00:05:08,019 --> 00:05:11,260
Speaker 1: 大小事 哦 就 讲到 哦 原来 哦 一直 抖脚 也

85
00:05:11,260 --> 00:05:16,500
Speaker 1: 可 也 是 其中 的 一个 症状 的 症状 是不是

86
00:05:16,500 --> 00:05:16,700
Speaker 1: 这样

87
00:05:16,700 --> 00:05:21,738
Speaker 2: 吗？ 所以 我们 要 知道 所谓 的 症状 跟 疾病

88
00:05:21,738 --> 00:05:23,190
Speaker 2: 不一样 嘛 症状 是 个 所以 我们 也 是 所谓

89
00:05:23,190 --> 00:05:31,899
Speaker 2: 的 那 可是 当我们 把 刚才 我们 说 的 这些

90
00:05:32,588 --> 00:05:32,738
Speaker 2: 嗯

91
00:05:37,627 --> 00:05:41,627
Speaker 1: 所以 很多 的 很多 的 这些 呃 这些 症状 加在一起

92
00:05:41,627 --> 00:05:43,048
Speaker 1: 才 可以 归纳 他

93
00:05:47,058 --> 00:05:50,627
Speaker 2: 第二 点是 我们 医学 上 通常 就是 说 除了 症状

94
00:05:50,627 --> 00:05:55,907
Speaker 2: 之外 的 的 的 的 症状 的 严重性 还有 他

95
00:05:55,907 --> 00:05:59,428
Speaker 2: 的 所谓 的 持续性 就 像 我们 所讲 的 这些

96
00:06:00,036 --> 00:06:02,555
Speaker 2: 呃 adt 的 病人 通常 他们 在 年 轻时 已

97
00:06:02,555 --> 00:06:06,275
Speaker 2: 经有 这个 症状 了 那么 到 了 成年 的 时候

98
00:06:06,276 --> 00:06:10,325
Speaker 2: 可能 百分之五十 百分之六十 的 人 继续 还有 类似 的 症状。

99
00:06:10,635 --> 00:06:13,755
Speaker 2: 那 第三 点 就是 很 重要 就是 影响 到 他们

100
00:06:13,755 --> 00:06:19,596
Speaker 2: 的 呃 学业 影响 到 工作 人际关 系 不是 影响

101
00:06:19,596 --> 00:06:23,036
Speaker 2: 到 他们。 好像 因为 他们 可能 觉得 说 呃 就

102
00:06:23,036 --> 00:06:26,566
Speaker 2: 焦虑 啊 忧郁 因为 我们 发现 到 多动症 的 病人

103
00:06:26,565 --> 00:06:26,804
Speaker 2: 很多

104
00:06:26,933 --> 00:06:31,522
Speaker 2: 有所 谓 的 共同 的 心理 症状 就是 同样 有

105
00:06:31,523 --> 00:06:35,044
Speaker 2: abc 也 同样 会 有 焦虑 症 有 abc 也

106
00:06:35,044 --> 00:06:38,484
Speaker 2: 会 有 忧郁症 同样 有 abc 甚至 会 有 滥用

107
00:06:38,484 --> 00:06:42,803
Speaker 2: 药物 的 行为 的 一些 好 的，

108
00:06:42,803 --> 00:06:46,443
Speaker 1: 我们 等 一下 再 继续 的 讲一讲 有关 的 ada承认

109
00:06:46,444 --> 00:06:48,764
Speaker 1: 的 ada 我们 听众 朋友， 你 是不是 也 怀疑 自己

110
00:06:48,764 --> 00:06:52,763
Speaker 1: 是 呢？ 你 可以 问二八九 现在 请 我们 的 医生

111
00:06:52,764 --> 00:06:54,123
Speaker 1: 来 告诉 我们 更 多

112
00:06:55,190 --> 00:06:56,988
Speaker 1: 强大 的 医疗 团队

113
00:06:57,959 --> 00:06:58,750
Speaker 1: 最多 的 宝鸡

114
00:06:59,640 --> 00:07:00,808
Speaker 1: lo 九七 二 医疗

115
00:07:03,470 --> 00:07:04,690
Speaker 1: 是 一起 掌

116
00:07:06,750 --> 00:07:09,450
Speaker 1: 好 的 一大 大小事 今天 我们 是 来 聊 一聊

117
00:07:09,450 --> 00:07:13,010
Speaker 1: 啊 这个 过动症 的 这个 问题 成人 多动症 了 哦，

118
00:07:13,010 --> 00:07:15,410
Speaker 1: 是 成人 的 那 这个 时候 呢 马 上 呢

119
00:07:15,410 --> 00:07:19,619
Speaker 1: 就 请 心理 卫生 学院 的 心理医生 李清 医生 继续

120
00:07:19,619 --> 00:07:24,529
Speaker 1: 告诉 我们 更 多 helloflylok 来 这个 时候 我们 来

121
00:07:24,529 --> 00:07:28,010
Speaker 1: 说 一说 了 这个 发病率 哦 在 新加坡 有 是

122
00:07:28,010 --> 00:07:29,730
Speaker 1: 普遍 的 吗？ 这个 成人

123
00:07:32,450 --> 00:07:32,470
Speaker 2: 基本上 是

124
00:07:32,597 --> 00:07:36,437
Speaker 2: 说 儿童 儿童 的 呃 发病率 的 话 我们 在

125
00:07:36,437 --> 00:07:40,358
Speaker 2: 不同 的 医药 报告里 面会 说 显示 是 从 三

126
00:07:40,358 --> 00:07:44,317
Speaker 2: 八仙 到 七八仙 之间， 那么 也 是 在 男性 当中会

127
00:07:44,317 --> 00:07:48,197
Speaker 2: 比 较常见 基本上 男性 是 跟 女性 比较 是 男性

128
00:07:48,197 --> 00:07:53,838
Speaker 2: 是 四到 五倍 就是 就是 通常 会 通常 被 男性

129
00:07:53,838 --> 00:07:57,558
Speaker 2: 可是 他 男女 也 会 有 女性 呃 患有 所谓

130
00:07:57,558 --> 00:07:58,278
Speaker 2: 的 多痛症

131
00:07:58,425 --> 00:08:01,226
Speaker 2: 本身 就 有 在 门诊 就 有 一 两个 所谓

132
00:08:01,226 --> 00:08:05,145
Speaker 2: 的 女性 呃 多动症 的 病人， 那么 我们 也 发现

133
00:08:05,145 --> 00:08:08,985
Speaker 2: 到 一些 未 被 诊断 为 a 的 成年人 在

134
00:08:08,985 --> 00:08:12,545
Speaker 2: 他们 就是 说 他们 以前 小时候 没 被 诊断， 可能

135
00:08:12,545 --> 00:08:15,825
Speaker 2: 在 他们 呃 成年 的 时候 工作 上 啊 或是

136
00:08:15,825 --> 00:08:19,906
Speaker 2: 社交生活 上 或是 一些 压力 底下 他们 就 呈 现出

137
00:08:19,906 --> 00:08:23,226
Speaker 2: a b c 的 症状 可是 可是 我们 有 发现

138
00:08:23,226 --> 00:08:24,196
Speaker 2: 到 只要 我们

139
00:08:24,414 --> 00:08:28,493
Speaker 2: 详细 的 问他们 一些 他们 的 病史 的 话， 很多

140
00:08:28,493 --> 00:08:32,093
Speaker 2: 所谓 的 成年 edsd 的 病人， 他们 在 年 轻时

141
00:08:32,093 --> 00:08:35,814
Speaker 2: 已经 有所 谓 a b c 的 症状 可能 没有

142
00:08:35,814 --> 00:08:39,044
Speaker 2: 那么 明显 就 像 之前 我们 所讲 的 他们 分成

143
00:08:39,044 --> 00:08:43,213
Speaker 2: 三大类 嘛 可能 冲动 啊 或是 所谓 的 呃 呃

144
00:08:43,213 --> 00:08:49,294
Speaker 2: 集中 方面 的 问题 那么 成人 当中 集中 精神 呃

145
00:08:49,294 --> 00:08:50,064
Speaker 2: 方面 就 比 较 差

146
00:08:50,881 --> 00:08:54,161
Speaker 2: 那么 另外 一点 就是 因为 成年人 可能 会有 患上 所谓

147
00:08:54,160 --> 00:08:57,322
Speaker 2: 的 焦虑 症 忧郁症 他们 在 当时 患上 这种类 似的

148
00:08:57,322 --> 00:09:00,280
Speaker 2: 疾病 的 时候 他们 的 集中 精神 也 会 被

149
00:09:00,280 --> 00:09:03,341
Speaker 2: 到 会 受到 影响 所以 有 时候 会 有 一些

150
00:09:03,442 --> 00:09:08,481
Speaker 2: 呃 错误 的 诊断 认为 说 其实 就是 焦虑 症其实

151
00:09:08,481 --> 00:09:13,512
Speaker 2: 是 忧郁症 可能 就是 就是 的 不能 集中 的 症状

152
00:09:13,761 --> 00:09:15,920
Speaker 2: 所以 医生 在 做 做 三查

153
00:09:16,030 --> 00:09:18,669
Speaker 2: 的 时候 在 做 诊断 的 时候 一定 要 很

154
00:09:18,669 --> 00:09:22,750
Speaker 2: 详细 你 不能 胡乱 的 呃 就是 变成 说 什么

155
00:09:22,750 --> 00:09:25,190
Speaker 2: 说 什么 我们 就 说 判断 是 个 疾病 或是

156
00:09:25,190 --> 00:09:28,179
Speaker 2: 是 另外 一个 疾病 那么 只要 你问 我 说 a

157
00:09:28,179 --> 00:09:30,989
Speaker 2: b c 他 为 什么 会产生 的 话 很多 时候

158
00:09:30,989 --> 00:09:33,030
Speaker 2: 我们 知道 a b a c 是 因为 所谓 的

159
00:09:33,030 --> 00:09:38,348
Speaker 2: 大脑 的 那个 所谓 的 神 我们 的 执行 的

160
00:09:38,349 --> 00:09:41,799
Speaker 2: 功能 方面 受到 影响 啦 那么 我们 知道 这个，

161
00:09:42,099 --> 00:09:46,859
Speaker 2: 呃， 执行 指令 的 部分 受到 影响 那导致 了 注意力

162
00:09:46,859 --> 00:09:51,859
Speaker 2: 啦 不能 策划 啦 组织 方面 不能 安排 优先 次序

163
00:09:51,859 --> 00:09:56,059
Speaker 2: 等等 时间 观念 都 受到 影响 那么 呃 假如 我们

164
00:09:56,059 --> 00:09:59,179
Speaker 2: 又 想 写 说 明化 我们 知道 脑部 有所 谓

165
00:09:59,179 --> 00:10:00,189
Speaker 2: 的 神经 传

166
00:10:00,575 --> 00:10:05,054
Speaker 2: 数 啦 就是 的 那么 这些 神经 传导数 的 话

167
00:10:05,054 --> 00:10:08,474
Speaker 2: 我们 发现 到 基本上 是 两个 啦 一个 是 多巴胺

168
00:10:09,695 --> 00:10:14,655
Speaker 2: 那一刻 就是 所谓 的 noannan 线 上 限速 啦 这两个

169
00:10:14,655 --> 00:10:18,534
Speaker 2: 呃 所谓 的 呃 神经 他们 影响

170
00:10:18,969 --> 00:10:22,729
Speaker 2: 那么， 呃 除了 我们 说 的 脑部 跟 他 的

171
00:10:22,729 --> 00:10:25,969
Speaker 2: 神经 传导术 之外 我们 也 知道 遗传 也 是 很大

172
00:10:25,969 --> 00:10:28,179
Speaker 2: 的 一个 遗传

173
00:10:30,260 --> 00:10:35,530
Speaker 1: 遗传 妈妈 的 遗传 的 话

174
00:10:40,780 --> 00:10:41,650
Speaker 2: 我们 就 比 较 用 比 较 积极 的 看法

175
00:10:41,650 --> 00:10:44,650
Speaker 2: 说 即使 有 的 话 我们 帮 他们 预先 的

176
00:10:44,650 --> 00:10:46,640
Speaker 2: 就是 早期 的 治疗 帮 他们

177
00:10:46,934 --> 00:10:51,614
Speaker 2: 印度 他们 的 对， 对 对 那么 其他 在 怀孕

178
00:10:51,614 --> 00:10:56,294
Speaker 2: 时候 啦 母亲 抢先 吸烟 啊 喝酒 啦 或是 婴儿

179
00:10:56,294 --> 00:11:00,174
Speaker 2: 在 呃 出事 的 时候 缺氧 啊 早场 等等 啊

180
00:11:00,174 --> 00:11:05,255
Speaker 2: 或 死地 啊 甚至 呃 其他 呃 母亲 在 怀孕

181
00:11:05,255 --> 00:11:09,494
Speaker 2: 的 时候 是 所谓 的 情绪 状况 在 医学 上

182
00:11:09,494 --> 00:11:12,614
Speaker 2: 也 是 说 多多少少 肯定 也 会 影响 到 这些

183
00:11:12,614 --> 00:11:14,655
Speaker 2: 病因 啦 啊 所以 啊

184
00:11:14,780 --> 00:11:17,900
Speaker 2: 啊 我们 就 知道 说 我们 这样讲 的 话 就

185
00:11:17,900 --> 00:11:21,859
Speaker 2: 说 在 我们 的 医学 上 还是 很 详细 的

186
00:11:21,859 --> 00:11:22,460
Speaker 2: 找出 abs 的

187
00:11:24,859 --> 00:11:28,700
Speaker 1: i c okay 所以 你们 呢 又 是 怎么样 的

188
00:11:28,700 --> 00:11:32,500
Speaker 1: 去 诊断 成人 有 这个 adhd 的 呢 就是 通过

189
00:11:32,500 --> 00:11:35,090
Speaker 1: 问卷 的 方式 吗 还是 怎么样 还是 有 什么 仪器

190
00:11:35,090 --> 00:11:36,099
Speaker 1: 可以 呃 诊断

191
00:11:36,099 --> 00:11:42,299
Speaker 2: 仪器 就是 基本上 是 通过 刚才 我 所讲 的 就是

192
00:11:42,299 --> 00:11:42,619
Speaker 2: 不能

193
00:11:42,864 --> 00:11:47,784
Speaker 2: 病人 本身 的 的 报告 那么 我 通过 家人 报告

194
00:11:47,784 --> 00:11:51,184
Speaker 2: 那么 之前 我 都 说过 很多 时候 就是 成年 的

195
00:11:51,184 --> 00:11:54,424
Speaker 2: ad 在 童年 是 可能 也 有类 似的 症状 那么

196
00:11:54,424 --> 00:11:57,385
Speaker 2: 我们 会 叫 他们 把 他们 的 学 呃 以前

197
00:11:57,385 --> 00:12:00,314
Speaker 2: 读书 的 时候 成绩表 啊 啊 就 好像 总是 在

198
00:12:00,344 --> 00:12:03,744
Speaker 2: 在 在 成绩表 说 啊 这同学 不 听 话 上

199
00:12:03,744 --> 00:12:07,744
Speaker 2: 课时 爱 打叉 或者 上 课时 爱好动 啊 喜欢 的

200
00:12:07,744 --> 00:12:10,594
Speaker 2: 做 任何 的 等等 就是 一些 通过 一些

201
00:12:10,710 --> 00:12:16,669
Speaker 2: 一些 呃 旁观者 的 一些 一些 呃 呃 一些 评估

202
00:12:16,669 --> 00:12:20,750
Speaker 2: 我们 给他 做 一个 各个 商场 那么 另外 一点 我们

203
00:12:20,750 --> 00:12:23,949
Speaker 2: 也 发现 到 很 重要 的 是 呃 因为 呃

204
00:12:25,359 --> 00:12:27,390
Speaker 2: a b c 读书 的 时候 可能 会有 学习 障碍

205
00:12:27,390 --> 00:12:30,618
Speaker 2: 啊 所以 是 学习 障碍 也 是给 我们 一些 呃

206
00:12:30,630 --> 00:12:34,309
Speaker 2: 让 我们 了解 到 其实 他们 是 有 呃 学习

207
00:12:34,309 --> 00:12:37,229
Speaker 2: 方面 的 问题 而 不是 单单 的 所谓 懒 啊

208
00:12:37,229 --> 00:12:38,549
Speaker 2: 或是 不好 听讲

209
00:12:38,994 --> 00:12:42,914
Speaker 2: 我们 年轻 的 父母 或是 甚至 我们 的 其他 家人

210
00:12:42,914 --> 00:12:47,184
Speaker 2: 的 啊 或是 很 笨 啊 等等 弄 一些 比较

211
00:12:48,505 --> 00:12:51,635
Speaker 2: 就是 可以 带 歧视 的 说 他们 的 行为

212
00:12:51,635 --> 00:12:53,674
Speaker 1: 好 的 我们 下 一节 呢 再 继续 的 来

213
00:12:53,674 --> 00:12:56,674
Speaker 1: 了解 一下 有关 的 adhd 的 这个 情况 也 要

214
00:12:56,674 --> 00:13:00,674
Speaker 1: 呃 呃 解答 我们 听众 的 问题 到底 add 哦

215
00:13:00,674 --> 00:13:04,275
Speaker 1: 有人 说 是 其实 是 天才 到底 是不是 如此 呢

216
00:13:04,275 --> 00:13:06,465
Speaker 1: 等 一下 就要 请 医生 来 告诉 我们

217
00:13:07,669 --> 00:13:09,468
Speaker 1: 强大 的 医疗 团队

218
00:13:10,450 --> 00:13:11,239
Speaker 1: 最多 的 宝鸡

219
00:13:12,119 --> 00:13:17,159
Speaker 1: lo 九七 二 医疗 大小事 一起 长

220
00:13:19,229 --> 00:13:21,349
Speaker 1: 好 了 我们 的 医疗 大小事 今天 呢 是 来

221
00:13:21,349 --> 00:13:24,750
Speaker 1: 聊聊 成人 过动症 的 这个 问题 马 上 呢 再次

222
00:13:24,750 --> 00:13:29,189
Speaker 1: 的 欢迎 来自 我们 的 心理 卫生 学院 的 心理医生

223
00:13:29,190 --> 00:13:33,669
Speaker 1: 李庆 医生 来 告诉 我们 更 多 helley 来 这个

224
00:13:33,669 --> 00:13:36,468
Speaker 1: 时候 来 说 一说 了 有人 讲 adhd 的 人

225
00:13:36,469 --> 00:13:39,020
Speaker 1: 呢 其实 是 天才 是不是 如此 呢

226
00:13:40,590 --> 00:13:43,429
Speaker 2: 我 是 觉得 说 我们 每 一个 人 就是 天才

227
00:13:43,429 --> 00:13:47,250
Speaker 2: 吧 所谓 的 天生 我 才 必有用 嘛 而且 a

228
00:13:47,820 --> 00:13:50,469
Speaker 2: a c 的 病人 他们 跟 智商 没有关 系 跟

229
00:13:50,469 --> 00:13:53,669
Speaker 2: 智商 没有关 系 他们 是 呃 我 所讲 就是 他们

230
00:13:53,669 --> 00:13:57,309
Speaker 2: 的 好动 啊 冲动 方面 啊 或是 注意力 不 集中

231
00:13:57,710 --> 00:14:01,039
Speaker 2: 那么 我们 也 知道 说 其他 精神疾病 的 的 患者

232
00:14:02,109 --> 00:14:05,309
Speaker 2: 及早 接受 治疗 的 话 他们 在 他们 的 不同

233
00:14:05,309 --> 00:14:08,109
Speaker 2: 的 领域 上 也 是 是 可以 发展 的 嘛

234
00:14:08,405 --> 00:14:12,327
Speaker 2: 发现 到 一些 艺术家 啦 一些 演员 啊 他们 都

235
00:14:12,327 --> 00:14:16,526
Speaker 2: 出来 说 他们 有所 谓 的 情绪 疾病 等等 的

236
00:14:16,526 --> 00:14:19,206
Speaker 2: 他们 都 是 呃 艺术家 他们 都 很 好 的

237
00:14:19,206 --> 00:14:23,286
Speaker 2: 发展 所以 我 觉得 说 找 我们 大众 对 这些

238
00:14:23,286 --> 00:14:27,206
Speaker 2: 患者 精神疾病 的 人 多 这样 了解 包容 的 话

239
00:14:27,206 --> 00:14:30,276
Speaker 2: 我们 性 就 会 有 包容 的 社会

240
00:14:30,276 --> 00:14:33,916
Speaker 1: 对 没错 没错 okay 好 的 所以 呢？ 其实 呃

241
00:14:35,007 --> 00:14:36,007
Speaker 1: 过动症 就是

242
00:14:36,213 --> 00:14:39,104
Speaker 1: 就是 集中力 不 集中 啊 这样子 啊 其实 也 没

243
00:14:39,104 --> 00:14:41,703
Speaker 1: 有 会 造成 太大 的 伤害 对 不 对？ 是

244
00:14:41,703 --> 00:14:45,823
Speaker 1: 这样 吗？ 除非 他们 真的 是 很 暴力 啦 是 吗？

245
00:14:45,823 --> 00:14:46,304
Speaker 1: 所以

246
00:14:46,304 --> 00:14:48,453
Speaker 2: 我 最 重要 的 就是 说 我们 要 不要 给

247
00:14:48,453 --> 00:14:58,414
Speaker 2: 他们 一些 标标 职场 上 也 要 多 了解 他们

248
00:15:00,013 --> 00:15:02,744
Speaker 2: 他们 当然 是 没 被 诊断 或是 被 误解 的

249
00:15:02,744 --> 00:15:03,734
Speaker 2: 话 他们

250
00:15:04,120 --> 00:15:08,361
Speaker 2: 被 这些 所谓 的 压力 产生 一些 是 非常 啊

251
00:15:08,390 --> 00:15:12,880
Speaker 2: 对 对 对 那么 就 就 产生 的 好人 会

252
00:15:12,880 --> 00:15:16,320
Speaker 2: 让 酒 用 酒精 啊 用 药物 等等 这是 不好

253
00:15:16,320 --> 00:15:19,671
Speaker 2: 的 的 的 事情 所以 我 不会 说 说 我会

254
00:15:19,671 --> 00:15:22,721
Speaker 2: 说 不会 有 严重 的 后果 什么 东西 都 是

255
00:15:22,721 --> 00:15:26,241
Speaker 2: 最好 是 及早 发现 及早 治疗 啦 那 治疗 方面

256
00:15:26,241 --> 00:15:28,440
Speaker 2: 我们 也 要 强调 的 是 不是 单单 只是 吃

257
00:15:28,440 --> 00:15:31,671
Speaker 2: 药物 啦？ 因为 我们 是 最 重要 的 还是 说

258
00:15:32,138 --> 00:15:35,418
Speaker 2: 非 药物 的 治疗 好像 我们 是 通过 一些 热力

259
00:15:35,418 --> 00:15:39,617
Speaker 2: 啊 或是 随身 的 一些 仪器 帮 帮助 患者 提醒

260
00:15:39,617 --> 00:15:43,297
Speaker 2: 他们 每天 他们 应该 做 的 事项 那么 找 一些

261
00:15:43,297 --> 00:15:46,657
Speaker 2: 对 所谓 的 跟 呃 人际关 系 有 问题 的

262
00:15:46,658 --> 00:15:49,607
Speaker 2: 话 或是 障碍 的 话 多 参 与 一些 社会

263
00:15:50,018 --> 00:15:54,458
Speaker 2: 的 一些 社交 技能 培训 啊 团体 活动 等等 那么

264
00:15:54,458 --> 00:15:58,208
Speaker 2: 方面 我们 可以 两种 一种 就是， 呃 增加 他 所

265
00:15:58,208 --> 00:15:58,228
Speaker 2: 分泌

266
00:16:00,494 --> 00:16:03,474
Speaker 2: 是 增加 多少 的 药物 那 某些 药物 呢？ 有些

267
00:16:03,474 --> 00:16:07,005
Speaker 2: 是 呃 有 必要 才 吃 就 好像 他们 在

268
00:16:07,114 --> 00:16:10,234
Speaker 2: 呃 做 一些 重大 的 任务 的 时候 他们 才

269
00:16:10,234 --> 00:16:13,075
Speaker 2: 吃 因为 需要 要 集中 精神 嘛 那么 他们 不

270
00:16:13,075 --> 00:16:15,395
Speaker 2: 需要 做 东西 的 时候 啊 他们 可能 在 好像

271
00:16:15,395 --> 00:16:18,275
Speaker 2: 拜六礼 拜 啊 休假 的 时候 就 不吃 那些 药物

272
00:16:18,275 --> 00:16:21,354
Speaker 2: 就是 有 必要 的 食材 才 吃 那 有些 药物 呢？

273
00:16:21,354 --> 00:16:24,385
Speaker 2: 他们 的 呃 的 药性 会 比 较长 他们 可能

274
00:16:24,385 --> 00:16:26,234
Speaker 2: 一天 只 吃 一次 就 可以 不要 一天 吃 了

275
00:16:26,234 --> 00:16:27,184
Speaker 2: 两 三次 等等

276
00:16:27,682 --> 00:16:30,611
Speaker 2: 我们 要 看 病人 的 情况 而定 所以 所以

277
00:16:30,611 --> 00:16:32,611
Speaker 1: 一种 是 是 要 提高 他们 的 专注力 另外 一种

278
00:16:32,611 --> 00:16:34,812
Speaker 1: 药 呢 是 要 减少 他们 的 冲动 啊 是

279
00:16:34,812 --> 00:16:35,492
Speaker 1: 这样子 吗？

280
00:16:35,882 --> 00:16:39,911
Speaker 2: 呃 我们 这种 这种 药 也 是 可以 帮 他们

281
00:16:39,911 --> 00:16:46,651
Speaker 2: 冲动 跟 跟 所谓 的 精神 啊 我 的 意思

282
00:16:46,651 --> 00:16:49,851
Speaker 2: 是 说 有些 他会 他 的 他 的 药 是

283
00:16:49,851 --> 00:16:55,512
Speaker 2: 专注 某 某一方面 就是 保安 或是 注意 所谓 的 去

284
00:16:55,739 --> 00:17:00,158
Speaker 2: 圣上 胜诉 那么 因为 他 的 所谓 的 专注 的

285
00:17:00,169 --> 00:17:03,148
Speaker 2: 的 呃 的 部分 不一样 他们 的 副作用 也 不

286
00:17:03,148 --> 00:17:06,509
Speaker 2: 一样 嘛 我们 最常 当心 的 我们 家人 最 当心

287
00:17:06,509 --> 00:17:09,749
Speaker 2: 其实 是， 呃 今天 我们 虽然 讲是 成年人 可是 很多

288
00:17:09,749 --> 00:17:13,328
Speaker 2: 时候 父母 去 当性 的 就是 在 年少 的 时候

289
00:17:13,869 --> 00:17:17,749
Speaker 2: 都 是 青春期 吃 adhd 的药 那些 所谓 的 兴奋

290
00:17:17,749 --> 00:17:20,869
Speaker 2: 的 药 的 药 他们 可能 想到 他们 发 一部

291
00:17:20,869 --> 00:17:23,359
Speaker 2: 全 啊 睡眠 问题 啊 食欲不振

292
00:17:23,800 --> 00:17:26,560
Speaker 2: 那 我 甚至 可能 让 更 紧张 或 焦虑 当然

293
00:17:26,560 --> 00:17:30,640
Speaker 2: 我们 也 知道 很多 时候 是 所谓 的 就是 兴奋剂

294
00:17:30,640 --> 00:17:34,829
Speaker 2: 的 呃 ad cd 药 可能 可能 会 上 瘾

295
00:17:34,829 --> 00:17:37,959
Speaker 2: 啊 就是 它 是 管制 的 药物 啊， 他会 有

296
00:17:37,959 --> 00:17:42,199
Speaker 2: 成瘾 的 危险性 那么， 呃现 在 市面上 也 是 有所

297
00:17:42,199 --> 00:17:45,919
Speaker 2: 谓 的 非 兴奋剂 的 药物 啊 非兴 奋剂 的

298
00:17:45,920 --> 00:17:48,569
Speaker 2: 药物 呢？ 他 的 他 的 所谓 的

299
00:17:48,655 --> 00:17:53,685
Speaker 2: 的 不良后果 可能 没有 兴奋剂 来 的 那么 强 本身

300
00:17:53,685 --> 00:17:58,744
Speaker 2: 肯定 我会 影响 到 好像 头晕 啊 或是 一些 问题

301
00:17:58,814 --> 00:17:59,135
Speaker 2: ok

302
00:17:59,635 --> 00:18:02,035
Speaker 1: 好。 那 这位 朋友 他 说 他 其实 有 自闭

303
00:18:02,035 --> 00:18:04,834
Speaker 1: 症 的。 为 什么 也 会 有 adhd 呢？ 这两个

304
00:18:04,834 --> 00:18:10,034
Speaker 1: 病症 在 他 的 脑子里 互相 的 冲突 呢。 好像

305
00:18:10,035 --> 00:18:12,514
Speaker 1: 他们 有 两个 脑袋 一样。 怎么 办 呢？ 是 会

306
00:18:12,515 --> 00:18:13,555
Speaker 1: 有 这样 的 情况 吗？

307
00:18:14,280 --> 00:18:18,040
Speaker 2: 所以 我刚 才 讲说 有些 病人 他们 所学 的 障碍

308
00:18:18,040 --> 00:18:20,760
Speaker 2: 那学习 的 障碍 就 年少 的 时候 他们 读书 可能

309
00:18:20,760 --> 00:18:25,849
Speaker 2: 有 问题。 那么， 呃， 呃 老师 或是 呃 其他 的

310
00:18:25,849 --> 00:18:28,479
Speaker 2: 他 可能 是 不 集中 精神 也 可能 是 他

311
00:18:28,479 --> 00:18:30,099
Speaker 2: 是 一个 所谓 的 自闭 症

312
00:18:31,219 --> 00:18:34,780
Speaker 2: 那么 我 又 是 一个 很大 的 就是 从 比

313
00:18:34,780 --> 00:18:37,679
Speaker 2: 较 严重性 的 到 一些 好像 很 聪明 的 地震。

314
00:18:37,680 --> 00:18:42,540
Speaker 2: 我们 所谓 的 他们 很 聪明 居然 有 一些 呃

315
00:18:42,540 --> 00:18:46,560
Speaker 2: 一直 重 复 的 动作 不是 他们 没有 问题 所以， 呃，

316
00:18:46,900 --> 00:18:50,180
Speaker 2: 我们 在 做 的 时候 就 很 重要 那么 另外

317
00:18:50,180 --> 00:18:53,500
Speaker 2: 一点 呢？ 就是 是 要 排除 其他 的 所谓 的

318
00:18:53,500 --> 00:18:56,489
Speaker 2: 心理疾病 例如 焦虑 症 啊 忧郁症 等等

319
00:18:58,829 --> 00:18:58,879
Speaker 1: okay

320
00:18:59,400 --> 00:19:04,718
Speaker 1: 好 那 哎， 医生 还在 吗？ 哈 喽， 医生 静下

321
00:19:04,719 --> 00:19:05,560
Speaker 1: 来 我 又 断 了

322
00:19:06,780 --> 00:19:10,520
Speaker 2: 那 我 要 强调 的 就是 说 我们 什么 照顾

323
00:19:10,520 --> 00:19:14,089
Speaker 2: 病人 的 时候 最 重要 的 就是 呃 所谓 的

324
00:19:14,089 --> 00:19:21,639
Speaker 2: 平衡 啊 因为 什么 东西？ 我们 要 不要 line 说

325
00:19:21,640 --> 00:19:23,640
Speaker 2: 每个 人 都 有 病 可是 我们 也 不要 忽略

326
00:19:23,640 --> 00:19:26,280
Speaker 2: 说 有些 人 真正 的 是 他们 真的？

327
00:19:26,561 --> 00:19:30,781
Speaker 2: 呃， 有 问题 他们 需要 提供 呃 就是， 呃 大家

328
00:19:30,781 --> 00:19:35,260
Speaker 2: 提供 尽 可能 帮助 他们 让 他们 可以 创造 一个

329
00:19:35,260 --> 00:19:38,900
Speaker 2: 绿 康 复 的 社会 那么， 呃， 同样 的 药物

330
00:19:38,901 --> 00:19:41,180
Speaker 2: 也 有 副作用 啊 好 处 我们 有 时候 也

331
00:19:41,181 --> 00:19:46,380
Speaker 2: 是 要 衡量 病人 的 这些 重点 我 我们 出生

332
00:19:46,380 --> 00:19:47,980
Speaker 2: 我 还有 其他 问题 要问 我

333
00:19:48,701 --> 00:19:51,500
Speaker 1: 有 有 有 ok 来 这位 呢？ 就是 说 他

334
00:19:51,500 --> 00:19:53,520
Speaker 1: 说 请问 他 的 儿子 八岁 如果 吃药 的 话

335
00:19:53,761 --> 00:19:56,880
Speaker 1: 药物会 影响 学习 能力 吗？ 这个 病症 会 有 暴力

336
00:19:56,881 --> 00:19:59,722
Speaker 1: 的 倾向 吗？ 呃 怎么样 能够 让 他 安静 的

337
00:19:59,722 --> 00:20:00,791
Speaker 1: 坐下 来 读书

338
00:20:01,852 --> 00:20:04,562
Speaker 2: 这 就是 刚才 我 所讲 的 就是 少 的 时候

339
00:20:04,561 --> 00:20:08,171
Speaker 2: 青少年 的 时候 只要 我们 给所谓 的 的 话 就是

340
00:20:08,171 --> 00:20:11,682
Speaker 2: 那些 兴奋剂 的 话 他 可能 会 影响 到 他们

341
00:20:11,682 --> 00:20:14,682
Speaker 2: 睡眠 啊 或是 食欲 不正 那 我 只要 你 想

342
00:20:14,682 --> 00:20:17,962
Speaker 2: 睡眠 的 时候 第二天 风昏欲睡 的 话 那 我 读书

343
00:20:17,962 --> 00:20:20,692
Speaker 2: 的 时候 可能 没 那么 好 那 我 是

344
00:20:20,983 --> 00:20:23,662
Speaker 2: 距离 啊 我 通常 他 的 效率 会 比 较

345
00:20:23,662 --> 00:20:26,292
Speaker 2: 快 就是 他 的 见效 会 比 较 快 啊

346
00:20:26,292 --> 00:20:30,102
Speaker 2: 所以 呃 父母 可能 会 发现 到 他们 的 孩子

347
00:20:30,103 --> 00:20:33,141
Speaker 2: 们 他们 的 进展 会 比 较 快 甚至 有些

348
00:20:33,142 --> 00:20:36,022
Speaker 2: 人 打 他 在 做 所谓 的 聪明药 来 处理

349
00:20:36,022 --> 00:20:39,422
Speaker 2: 我 告诉 我 其实 这 不是 聪明药 你 本身 就是

350
00:20:39,422 --> 00:20:42,623
Speaker 2: 聪明 的 人 只是 因为 你 有 这个 add 影响

351
00:20:42,623 --> 00:20:46,383
Speaker 2: 到 你 啊 之前 有 跟 人 说 是不是 呃

352
00:20:46,383 --> 00:20:47,862
Speaker 2: 他们 是不是 天才 等等

353
00:20:48,203 --> 00:20:52,244
Speaker 2: 那么 他们 有 有 我们 知道 呃 年少 的 太小

354
00:20:52,244 --> 00:20:55,124
Speaker 2: 的 时候 我们 孩子 们 父母 会 担心 说 他

355
00:20:55,124 --> 00:20:59,193
Speaker 2: 一辈子 的 依赖 这个 药物 啊 之前 我们 都 想过

356
00:20:59,193 --> 00:21:02,923
Speaker 2: 我们 可能 在 呃 放假 的 时候 放长 假 啊

357
00:21:02,923 --> 00:21:06,514
Speaker 2: 六月份 啊 十二月份 啊 或是 没有 考试 的 时候？ 没有

358
00:21:06,563 --> 00:21:09,803
Speaker 2: 啊 他们 可能 不 需要 吃 这些 药物 只是 等到

359
00:21:09,803 --> 00:21:13,443
Speaker 2: 呃 需要 集中 精神 的 时候 还吃 就是 有 必要

360
00:21:13,443 --> 00:21:15,052
Speaker 2: 还吃 没 必要 不 需要 吃

361
00:21:15,185 --> 00:21:18,864
Speaker 2: 不像 忧郁症 的 这些 那么 我 只要 家人 对 这些

362
00:21:18,864 --> 00:21:22,905
Speaker 2: 病症 跟 对 治疗 多一点 了解 的 话 他们 就

363
00:21:22,905 --> 00:21:28,305
Speaker 2: 可以 跟 呃 心理医生 呃 讨论 那么 呃 规划 比较

364
00:21:28,305 --> 00:21:32,665
Speaker 2: 适合 的 治疗 方式 啦？ 当然 当然 当然 治疗 不

365
00:21:32,665 --> 00:21:36,704
Speaker 2: 包括 不 单单 只 包括 药物 也 包括 了 所讲

366
00:21:36,704 --> 00:21:40,265
Speaker 2: 就是 心理 啊 因素 啦 或是 心理 上 的 一些

367
00:21:40,425 --> 00:21:42,224
Speaker 2: 呃 呃 呃

368
00:21:42,765 --> 00:21:48,455
Speaker 2: 治疗 的 一些 呃 让 他们 可以 跟 其他 同学

369
00:21:48,455 --> 00:21:48,484
Speaker 2: 沟通

370
00:21:50,244 --> 00:21:52,605
Speaker 1: 好 因为 时间关 系 真的 没有 办法 再 继续 聊

371
00:21:52,605 --> 00:21:55,086
Speaker 1: 我 看到 蛮多 的 朋友 都 想过 很多 的 问题

372
00:21:55,086 --> 00:21:58,525
Speaker 1: 了 非常 的 抱歉 谢谢 医生 今天 又 抽 时间

373
00:21:58,526 --> 00:22:02,565
Speaker 1: 来 跟 朋友 解答 我 是 觉得 可以 我 就

374
00:22:02,566 --> 00:22:05,725
Speaker 1: 把 他们 的 问题 再 搜集 一下 哈 ok 好，

375
00:22:05,725 --> 00:22:11,705
Speaker 1: 谢谢 你 拜拜

376
00:22:12,800 --> 00:22:14,040
Speaker 1: 是 一起 长

377
00:22:17,699 --> 00:22:19,780
Speaker 1: 谢谢 收 听 这 一集 的 最爱分

378
00:22:20,569 --> 00:22:24,170
Speaker 1: 即刻 上 millison 的 应用 程序 随心 收听 更 多

379
00:22:24,170 --> 00:22:28,079
Speaker 1: 最爱 pass 的 精彩 节目 你 也 可以 通过 stortifi

380
00:22:28,079 --> 00:22:32,419
Speaker 1: appless googocass 收听 我们 下期 再会