1
00:00:00,870 --> 00:00:05,010
Speaker 1: 小 六口 是 并 不难， 华语 绘画将 简单

2
00:00:09,590 --> 00:00:12,430
Speaker 1: 那 坦白 说， 其实 呢， 五七 下来 呢， 我们 大概

3
00:00:12,430 --> 00:00:15,210
Speaker 1: 也 只能 够 精选 的 挑 一些 热门 的 课题，

4
00:00:15,390 --> 00:00:18,989
Speaker 1: 然后 呢 和 同学们 一起 来 做 分析， 呃 题目

5
00:00:18,989 --> 00:00:22,270
Speaker 1: 我们 是 分析 了， 但是 在 考试 的 过程 当中 呢，

6
00:00:22,270 --> 00:00:26,189
Speaker 1: 大家 可能 都 得 要 花点 时间 思考， 万一 就是

7
00:00:26,190 --> 00:00:29,989
Speaker 1: 在 考官 面前 我们 停顿 了， 我们 好像 进入 当机

8
00:00:29,989 --> 00:00:33,150
Speaker 1: 的 状态 或 待机 的 状态， 这 肯定 都 会

9
00:00:33,150 --> 00:00:36,790
Speaker 1: 增加 我们 紧张 的 情绪， 我们 好不好 借 这个 机会

10
00:00:36,790 --> 00:00:38,388
Speaker 1: 给同 学们 做 一些 心理 建设，

11
00:00:38,529 --> 00:00:41,459
Speaker 1: 遇到 一些 状况 的 时候 他们 应该 怎么 去 处理 呢？

12
00:00:41,459 --> 00:00:44,778
Speaker 2: 就 就 嗯 好 的， 这个 提醒 的 非常 好 啊，

13
00:00:44,779 --> 00:00:47,379
Speaker 2: 的确 有 的 时候 呢 题目 是 有 一点 难度

14
00:00:47,380 --> 00:00:50,650
Speaker 2: 的 啊 各位 同学， 你 是 需要 有 一点点 思考 啊，

15
00:00:50,779 --> 00:00:54,200
Speaker 2: 可能 要 调动 你 之前 准备 过 的 这些 答案

16
00:00:54,200 --> 00:00:56,939
Speaker 2: 准备 过 的 这些 词汇 啊， 但是 你 需要 一点

17
00:00:56,939 --> 00:00:59,860
Speaker 2: 时间 来 组织 你 的 答案 啊 好， 这个 时候

18
00:00:59,860 --> 00:01:01,819
Speaker 2: 呢 我 建议 大家 可以 这样 啊， 你 可以 有

19
00:01:01,819 --> 00:01:06,059
Speaker 2: 礼貌 的 告诉 主考官 说 我 可以 想 一会儿 吗？ 啊，

20
00:01:06,059 --> 00:01:07,419
Speaker 2: 其实 你 是 可以 这 样子，

21
00:01:08,000 --> 00:01:11,480
Speaker 2: 请 主考官 等 你 一会儿 是 是 的 只要 不要

22
00:01:11,480 --> 00:01:12,639
Speaker 2: 时间 太长 都 是

23
00:01:12,639 --> 00:01:18,360
Speaker 1: 没 问题 的 你 不要 着急 就 说 能 不能

24
00:01:18,360 --> 00:01:19,449
Speaker 1: 让 我 想一想 的

25
00:01:20,330 --> 00:01:23,400
Speaker 2: 那么 万一 你 的 题目 没有 听 清楚 或者 是

26
00:01:23,400 --> 00:01:26,400
Speaker 2: 你 觉得 你 对 这个题 目的 理解 并 不是 非常

27
00:01:26,400 --> 00:01:29,550
Speaker 2: 的 清楚 你 完全 可以 有 礼貌 的 告诉 主考官

28
00:01:29,550 --> 00:01:33,440
Speaker 2: 请 主考官 再 来 解释一下 或者 请 主考官 把 问题

29
00:01:33,440 --> 00:01:35,800
Speaker 2: 再说 一遍 这些 都 是 没 问题 的

30
00:01:35,800 --> 00:01:36,919
Speaker 1: 如果 是 这样的话 可以 怎么

31
00:01:37,168 --> 00:01:37,899
Speaker 1: 礼貌 的？

32
00:01:38,447 --> 00:01:41,128
Speaker 2: 你 可以 说 老师 请 您 把 问题 再 说

33
00:01:41,128 --> 00:01:45,369
Speaker 2: 一遍 好 吗？ 或者 老师 请问 您 刚才 的 问题

34
00:01:45,369 --> 00:01:49,829
Speaker 2: 是 想要 让 我 回答 有 公德心 的 例子 吗？

35
00:01:50,569 --> 00:01:52,929
Speaker 2: 您 刚才 的 问题 是 想 让 我 回答 为

36
00:01:52,929 --> 00:01:54,978
Speaker 2: 什么 我们 需要 有 公德心 吗？ 这个 提醒 的 非常

37
00:01:54,978 --> 00:01:54,988
Speaker 2: 好

38
00:01:57,408 --> 00:02:00,689
Speaker 1: 而且 呢 就是 这 方面 你 这么问 的 话 呢

39
00:02:00,689 --> 00:02:04,049
Speaker 1: 要么 主考官 会 解释 的 更 清楚 那 你 答题

40
00:02:04,049 --> 00:02:06,348
Speaker 1: 就 更 有把握 或者 就是 他

41
00:02:06,697 --> 00:02:08,817
Speaker 1: 呃 如果 你 问对 了 啊 哎 你 是不是 要

42
00:02:08,817 --> 00:02:12,328
Speaker 1: 我 回答 关于 公德 新 的 课题 呢？ 那 更加

43
00:02:12,328 --> 00:02:13,537
Speaker 1: 凸显 你 的 理解能力

44
00:02:13,537 --> 00:02:17,417
Speaker 2: 对 没有 错 而且 你 把 这个 问 主考官 表达

45
00:02:17,417 --> 00:02:20,548
Speaker 2: 了 你 对 这场 对 谈 是 非常 负责任 的

46
00:02:21,177 --> 00:02:23,697
Speaker 2: 所以 其实 我们 是 希望 看到 孩子 啊 对 这个

47
00:02:23,697 --> 00:02:26,378
Speaker 2: 对 谈 他 其实 是 一场 对 谈 他 不

48
00:02:26,377 --> 00:02:29,697
Speaker 2: 回答 问题 啊 所以 这个 其实 是 非常 好 的

49
00:02:29,697 --> 00:02:33,938
Speaker 2: 一个 表现 啊 所以 呢 通过 这 样子 询问 主考官

50
00:02:33,938 --> 00:02:35,488
Speaker 2: 可能 你 也 就 没有 那么 紧张

51
00:02:35,787 --> 00:02:39,626
Speaker 1: 对 因为 一般 上 的 人 正常 的 反应 就是

52
00:02:39,626 --> 00:02:42,106
Speaker 1: 你 在 跟 我 聊天 那 我 的 态度 会

53
00:02:42,106 --> 00:02:45,587
Speaker 1: 比 较 软化 你 听 不 清楚 那 我 肯定

54
00:02:45,587 --> 00:02:47,826
Speaker 1: 会用 更 友善 的 口吻 跟 你

55
00:02:47,826 --> 00:02:50,546
Speaker 2: 解释 没有 错 没有 错 所以 大家 不用 紧张 啊

56
00:02:50,546 --> 00:02:52,667
Speaker 2: 其实 主考官 都 非常 的 好 啊 他们 是 来

57
00:02:52,667 --> 00:02:54,266
Speaker 2: 帮 你 的 哦 他 不是 来 为 难 你

58
00:02:54,266 --> 00:02:56,667
Speaker 2: 的 啊 所以 如果 你 没 有 听 清楚 题目

59
00:02:56,667 --> 00:02:58,986
Speaker 2: 或者 你 不 太 清楚 自己 有 没 有 非常

60
00:02:58,986 --> 00:03:01,826
Speaker 2: 好 的 理解 他 的 问题 啊 你 不妨 问一问

61
00:03:01,826 --> 00:03:03,507
Speaker 2: 主考官 都 是 没 有 问题

62
00:03:03,507 --> 00:03:04,906
Speaker 1: 的

63
00:03:05,115 --> 00:03:07,996
Speaker 1: 对谈 的话 呢 那 同学们 也 要 帮助 主考官 哦

64
00:03:07,996 --> 00:03:10,835
Speaker 1: 那 如果 你 已经 说 完 了 是不是 应该 有

65
00:03:10,835 --> 00:03:11,695
Speaker 1: 一些 所谓 的 暗示 跟 我 说 了

66
00:03:13,955 --> 00:03:16,436
Speaker 2: 这个 提醒 的 非常 非常 好 啊 我们 很多 同学

67
00:03:16,436 --> 00:03:18,955
Speaker 2: 在 考试 的 时候 啊 讲完 了 之后 呢， 他

68
00:03:18,955 --> 00:03:21,796
Speaker 2: 就 眼睛 看着 主考官 啊 但是 主考官 其实 也 不

69
00:03:21,796 --> 00:03:24,395
Speaker 2: 知道 你 已经 讲完 了 啊 所以 这里 一个 非常

70
00:03:24,395 --> 00:03:28,275
Speaker 2: 重要 的 提醒 就是 最好 是 回答 完 每 一个

71
00:03:28,276 --> 00:03:31,835
Speaker 2: 问题 之后 呢 都 有 一句 总结 啊 我们 很多

72
00:03:31,835 --> 00:03:34,326
Speaker 2: 同学 都 会 用 总 的 来 说

73
00:03:34,445 --> 00:03:37,324
Speaker 2: 啊 这句 话 来 总结 啊 好 的 大部分 的

74
00:03:37,324 --> 00:03:39,725
Speaker 2: 题目 你 可以 用 这句 来 总结 啊 你 也

75
00:03:39,725 --> 00:03:44,684
Speaker 2: 可以 用 以上 就是 比如说 以上 就是 一个关 于 公德心

76
00:03:44,684 --> 00:03:48,085
Speaker 2: 的 例子 啊 我 刚才 说 的 啊 就是 我

77
00:03:48,085 --> 00:03:51,925
Speaker 2: 看到 过 的 一个关 于 没有 公德心 的 例子 啊

78
00:03:51,925 --> 00:03:55,404
Speaker 2: 那么 主考官 就 明白 啊 你 在 总结 这整 个

79
00:03:55,404 --> 00:03:57,404
Speaker 2: 问题 的 答案 他 就 知道 你 已经 回答 完

80
00:03:57,404 --> 00:04:00,845
Speaker 1: 了 很 好 的 提醒 总 的 来 说 就

81
00:04:00,845 --> 00:04:03,485
Speaker 1: 表示 你 已经 把 东西 说 完 了 最 后

82
00:04:03,485 --> 00:04:03,645
Speaker 1: 呢

83
00:04:03,813 --> 00:04:08,373
Speaker 1: 你 在 做 一个 总结 以上 是 我 想到 的

84
00:04:08,373 --> 00:04:12,574
Speaker 1: 提高 功德 心 相关 课题 的 方法 以上 了 吧

85
00:04:12,574 --> 00:04:13,194
Speaker 1: 对 不 对 就是 没有 了

86
00:04:13,973 --> 00:04:16,174
Speaker 2: 是 的 是 的 是 的 对 这些 关键词 其实

87
00:04:16,174 --> 00:04:19,253
Speaker 2: 都 是 在 做 总结 啊 非常 有利于 你 把

88
00:04:19,253 --> 00:04:22,693
Speaker 2: 整个 问题 回答 的 完整 然后给 主考官 留下 一个 非常

89
00:04:22,694 --> 00:04:23,303
Speaker 2: 好 的 印象

90
00:04:24,053 --> 00:04:25,753
Speaker 1: 好 的 还有 什么 提醒 马 老师

91
00:04:26,014 --> 00:04:29,854
Speaker 2: 啊 对 了 还有 一点 啊 我们 老师 经常 会问

92
00:04:29,854 --> 00:04:32,903
Speaker 2: 啊 你 还有 要 回答 的 吗 有 没 有

93
00:04:33,101 --> 00:04:35,743
Speaker 2: 补充 的 啊 那 很多 孩子 呢 可能 会 以为

94
00:04:35,743 --> 00:04:37,782
Speaker 2: 说 哦 老师 都 这样 问 了 是不是 我 回答

95
00:04:37,782 --> 00:04:40,342
Speaker 2: 的 不够 完整 这里 呢 我 跟 大家 做 一个

96
00:04:40,342 --> 00:04:43,142
Speaker 2: 提醒 啊 就是 其实 这句 话 并 不 代表 说

97
00:04:43,142 --> 00:04:45,303
Speaker 2: 你 的 问题 回答 的 不 完整 啊 所以 不用

98
00:04:45,303 --> 00:04:49,062
Speaker 2: 担心 这个 其实 是 作为 老师 他 非常 职业化 非常

99
00:04:49,062 --> 00:04:52,572
Speaker 2: 专业化 的 一种 提问 方式 啊 他 要 确保 你

100
00:04:52,583 --> 00:04:55,303
Speaker 2: 能够 把 你 想要 说 的 都 说完 啊 这

101
00:04:55,303 --> 00:04:57,622
Speaker 2: 是 他 很 负责 任 的 一个 提醒 啊 所以

102
00:04:57,622 --> 00:05:00,143
Speaker 2: 你 不用 担心 啊 如果 你 已经 说完 了 你

103
00:05:00,142 --> 00:05:02,263
Speaker 2: 就 可以 有 礼貌 的 告诉 主考官 说 啊 我

104
00:05:02,263 --> 00:05:02,322
Speaker 2: 也

105
00:05:02,402 --> 00:05:03,541
Speaker 2: 你 回答 完 了 谢谢

106
00:05:03,661 --> 00:05:06,631
Speaker 1: 嗯 那当然 如果 你 刚刚 就是 在 我们 提醒 的

107
00:05:06,630 --> 00:05:09,432
Speaker 1: 第二 点 有 很 好 的 做 总结 就 应该

108
00:05:09,432 --> 00:05:10,951
Speaker 1: 不会 出现 第三 个 状况 了 对 吧

109
00:05:11,511 --> 00:05:13,751
Speaker 2: 有 的 时候 老师 还是 会问 的 是 的 是

110
00:05:13,752 --> 00:05:17,312
Speaker 2: 的 这是 他们 的 一个 非常 正常 的 一个 一个

111
00:05:17,312 --> 00:05:20,462
Speaker 2: 程序 要 走 的 一个 程序 所以 没有关 系 啊

112
00:05:20,712 --> 00:05:23,611
Speaker 2: 好 那么 如果 你 说 了 我 没 有 要

113
00:05:23,611 --> 00:05:26,351
Speaker 2: 补充 的 非常 有 礼貌 的 告诉 主考官 主考官 就

114
00:05:26,351 --> 00:05:28,432
Speaker 2: 知道 了 那么 就 可以 了

115
00:05:28,432 --> 00:05:31,190
Speaker 1: 好 的 好 的 不过 那个 前提 就是 你 有

116
00:05:31,190 --> 00:05:31,541
Speaker 1: 回答

117
00:05:32,190 --> 00:05:35,601
Speaker 2: 对 而且 如果 这个 时候 你 在 主考官 的 提醒

118
00:05:35,601 --> 00:05:37,480
Speaker 2: 下 你 想到 了 需要 补充 的 这也 是 一个

119
00:05:37,480 --> 00:05:39,880
Speaker 2: 很 好 的 机会 哦 你 可以 用来 补充 你

120
00:05:39,880 --> 00:05:40,721
Speaker 2: 想要 说 的 东西

121
00:05:40,721 --> 00:05:45,161
Speaker 1: 就 没 有 了 就 礼貌 的 说 没有 了

122
00:05:45,161 --> 00:05:45,821
Speaker 1: 谢谢 老师

123
00:05:45,821 --> 00:05:46,760
Speaker 2: 对 这样 就 可以

124
00:05:46,760 --> 00:05:49,811
Speaker 1: 了 嗯 好 那 刚刚 的 这些 提醒 都 希望

125
00:05:49,811 --> 00:05:53,360
Speaker 1: 同学们 可以 反复 的 听 在 临考 之前 呢 把

126
00:05:53,360 --> 00:05:56,721
Speaker 1: 自己 的 心情 调 整好 那 很 明确 的 知道

127
00:05:56,721 --> 00:05:59,880
Speaker 1: 进入 到 这个 考场 面对 主考官 的 时候 是 一个

128
00:05:59,880 --> 00:06:00,960
Speaker 1: 怎么样 的 情况

129
00:06:01,170 --> 00:06:03,329
Speaker 1: 你 的 紧张 程度 就 会 大大 减低 了 是

130
00:06:03,329 --> 00:06:06,089
Speaker 1: 的 没有 错 嗯 好 那 不 免俗 的 我们

131
00:06:06,089 --> 00:06:08,529
Speaker 1: 最 后 呢 还是 有 这个 词语 小学堂 要 请

132
00:06:08,529 --> 00:06:11,290
Speaker 1: 陈 老师 呢 针对 这个 人际关 系 的 课题 给

133
00:06:11,290 --> 00:06:12,209
Speaker 1: 大家 做 一个 总结

134
00:06:12,488 --> 00:06:15,649
Speaker 2: 好 的 我们 刚才 也 提到 过 啊 关于 谈到

135
00:06:15,649 --> 00:06:20,049
Speaker 2: 人际关 系 啊 同学 朋友 之间 或者 是 邻居 之间

136
00:06:20,049 --> 00:06:24,578
Speaker 2: 啊 你 可能 会 用到 哪些 词汇 呢 互相 关爱

137
00:06:25,250 --> 00:06:30,049
Speaker 2: 和睦相处 啊 这个 大概 是 任何 人际关 系 啊 都

138
00:06:30,049 --> 00:06:30,308
Speaker 2: 可以

139
00:06:30,389 --> 00:06:34,098
Speaker 2: 用 这 两个 词来 总结 和 概括 对 的 是

140
00:06:34,098 --> 00:06:36,777
Speaker 2: 的 啊 那么 在 别人 困难 的 时候 呢 我们

141
00:06:36,778 --> 00:06:41,299
Speaker 2: 要 伸出 援手 啊 那 如果 你 跟 同学 一起

142
00:06:41,299 --> 00:06:44,898
Speaker 2: 啊 要 做 小组 作业 或者 是 在 cca 啊

143
00:06:44,898 --> 00:06:48,468
Speaker 2: 课程 辅助 活动 中 啊 我们 要 共同完成 一个 任务

144
00:06:48,819 --> 00:06:52,579
Speaker 2: 一起 参加 一个 比赛 啊 我们 要 有 团队 精神

145
00:06:52,579 --> 00:06:57,539
Speaker 2: 啊 我们 要 懂得 分工合作 啊 好 那 以上 呢

146
00:06:57,539 --> 00:06:59,628
Speaker 2: 就是 同学 和 朋友 之间 啊

147
00:06:59,717 --> 00:07:03,148
Speaker 2: 那么 我们 也 谈到 和 邻居 之间 啊 邻居之间 怎么样

148
00:07:03,148 --> 00:07:07,747
Speaker 2: 相处 呢 首先 呢 我们 要 主动 打招呼 啊 因为

149
00:07:07,747 --> 00:07:11,148
Speaker 2: 你 跟 邻居 一定 是 经常 碰到 啊 这个 时候

150
00:07:11,148 --> 00:07:12,747
Speaker 2: 是不是 应该 主动 打招呼

151
00:07:13,697 --> 00:07:13,708
Speaker 1: 再

152
00:07:13,708 --> 00:07:16,467
Speaker 2: 走 了 啊 对 这样 就 比 较 有利于 大家

153
00:07:16,467 --> 00:07:20,507
Speaker 2: 建立 一个 比较 好 的关 系 好 的 那么 如果

154
00:07:20,507 --> 00:07:24,187
Speaker 2: 碰到 真的 是 给 邻居带 来 了 麻烦 和 损失

155
00:07:24,187 --> 00:07:26,667
Speaker 2: 我 刚才 说 了 啊 要 真 诚 的 道歉

156
00:07:26,667 --> 00:07:28,608
Speaker 2: 耐心 的 解释

157
00:07:29,117 --> 00:07:32,877
Speaker 2: 平气 和 的 解决 问题 好 很 重要 的 一点

158
00:07:32,877 --> 00:07:36,756
Speaker 2: 啊 作为 邻居 要 有 公德心 就是 不 做 妨碍

159
00:07:36,756 --> 00:07:41,117
Speaker 2: 邻居 的 事 不要 给 邻居带 来 麻烦 啊 那么

160
00:07:41,117 --> 00:07:43,997
Speaker 2: 谈到 邻里关 系 啊 我们 有 一个 很 常用 的

161
00:07:43,997 --> 00:07:50,557
Speaker 2: 词 啊， 叫 守望相助 是 指 邻居之间 互相帮助， 守望相助 这个

162
00:07:50,557 --> 00:07:54,596
Speaker 2: 词 专指 邻居之间 互相 帮助， 没错 啊， 所以 这也 是

163
00:07:54,596 --> 00:07:57,236
Speaker 2: 一个 很 好 的 词 汇 啊， 可以 大家 用

164
00:07:57,236 --> 00:07:58,157
Speaker 2: 起来 啊，

165
00:07:58,406 --> 00:08:02,246
Speaker 2: 居之间 啊 或者说 朋友 之间 啊， 大家 都 要 互相

166
00:08:02,246 --> 00:08:06,485
Speaker 2: 体谅 啊 好 的 那么 我们 知道 啊， 在 新加坡

167
00:08:06,485 --> 00:08:09,805
Speaker 2: 我们 是 一个 多元 种族 的 社会 啊， 如果 视频

168
00:08:09,805 --> 00:08:12,765
Speaker 2: 中 出现 的 这个 邻里关 系 中 呢 有 我们

169
00:08:12,765 --> 00:08:14,846
Speaker 2: 的 异族 同胞， 那么 这个 时候 呢 你 也 可以

170
00:08:14,846 --> 00:08:18,485
Speaker 2: 用 一句 话 哦 我们 要 和 各种 族 邻居

171
00:08:18,485 --> 00:08:19,696
Speaker 2: 和睦相处

172
00:08:21,126 --> 00:08:24,566
Speaker 1: 的 绘画 讲简单， 我们 的 出 发点 很 简单， 就是

173
00:08:24,566 --> 00:08:27,485
Speaker 1: 希望 大家 可以 借助 这个 博客

174
00:08:27,725 --> 00:08:29,565
Speaker 1: 轻 松 的 去 准备 接下 来 的 p s

175
00:08:29,565 --> 00:08:33,705
Speaker 1: l e 华语 口试。 当然 就算 是 考试 完 了

176
00:08:33,705 --> 00:08:36,174
Speaker 1: 以 后 啊， 我 觉得 这个 博客 呢 也 是

177
00:08:36,174 --> 00:08:39,414
Speaker 1: 一个 很 好 的 提醒， 平常 怎么样 和 别人 用

178
00:08:39,414 --> 00:08:44,815
Speaker 1: 华语 纯华语 交谈， 这 不外乎 就是 把 个 人 经验

179
00:08:44,815 --> 00:08:49,054
Speaker 1: 提上来 给 大家， 呃 就是 提供 一些 解决方案， 最 后

180
00:08:49,054 --> 00:08:52,044
Speaker 1: 呢 总是 可以 很 好 的 总结 自己 说 的 话，

181
00:08:52,094 --> 00:08:55,494
Speaker 1: 当然 所有 的 词汇 如果 都 可以 记上来， 或是 进

182
00:08:55,494 --> 00:08:56,934
Speaker 1: 一步 的 扩充 的 话 呢，

183
00:08:57,263 --> 00:09:00,494
Speaker 1: 华语 绘画 这方面 你 就 可以 更 有 信心 了？

184
00:09:00,703 --> 00:09:00,943
Speaker 1: 是 的，

185
00:09:00,943 --> 00:09:03,504
Speaker 2: 没错 啊， 我们 的 其实 呢， 我们 学习 不 只是

186
00:09:03,504 --> 00:09:06,463
Speaker 2: 为了 考试 啊， 对 我们 的 日常生活 也 是 很

187
00:09:06,463 --> 00:09:08,544
Speaker 2: 有 帮助 的 啊， 尤其 我们 的 p s l

188
00:09:08,544 --> 00:09:10,754
Speaker 2: 的 口试， 它 的 内容 呢 其实 都 是 和

189
00:09:10,754 --> 00:09:14,304
Speaker 2: 每个 孩子 的 日常生活 息息相关 的， 也 都 是 大家

190
00:09:14,304 --> 00:09:17,343
Speaker 2: 非常 熟悉 的 经验 啊。 所以 我们 这里 的 总结 呢，

191
00:09:17,343 --> 00:09:20,783
Speaker 2: 也 希望 对 孩子 的 日常 绘画 日常 用 华文

192
00:09:20,783 --> 00:09:22,903
Speaker 2: 绘画 呢， 也 希望 对 他们 提供 一些

193
00:09:22,903 --> 00:09:26,064
Speaker 1: 帮助， 这 一期 播放 之后 呢， 其实

194
00:09:26,793 --> 00:09:30,072
Speaker 1: 大家 就 差不多 要 去 应考 了， 在 这里 结果

195
00:09:30,072 --> 00:09:33,192
Speaker 1: 老师 非常 非常 的 就是 诚挚 的， 希望 所有 的

196
00:09:33,192 --> 00:09:37,672
Speaker 1: 家长 们 可以 宽 宽心 最后一个 周末 给 孩子 们 呢，

197
00:09:37,672 --> 00:09:41,273
Speaker 1: 就是 松 懈 一下 孩子 们 呢， 你们 可以 自己

198
00:09:41,273 --> 00:09:43,953
Speaker 1: 去 做 准备 的 就 主动 去 做 准备， 希望

199
00:09:43,953 --> 00:09:46,463
Speaker 1: 大家 考试 都 顺利 过关

200
00:09:46,463 --> 00:09:50,182
Speaker 2: 的， 希望 大家 考试 顺利！ 马 成功！ 谢谢 大家，

201
00:09:50,232 --> 00:09:55,593
Speaker 1: 谢谢 小 六口试 并不难， 华语 会 话 讲简单