1
00:00:00,870 --> 00:00:05,010
Speaker 1: 小 六口 是 并 不难。 华语 绘画将 简单

2
00:00:09,579 --> 00:00:12,579
Speaker 1: 为了 帮 同学们 更 轻 松 的 准备 p s

3
00:00:12,579 --> 00:00:15,340
Speaker 1: l e 的 华语 口试 呢， 今晚 还有 陈 和

4
00:00:15,340 --> 00:00:18,340
Speaker 1: 老师 就 一起 共同 的 制 作 了 绘画， 讲简单，

5
00:00:18,340 --> 00:00:21,100
Speaker 1: 这个 播客 那 不知 不觉 呢， 已 经来 到 了

6
00:00:21,100 --> 00:00:23,659
Speaker 1: 最 后 一期 了， 哈 陈 和 老师 说 实在

7
00:00:23,659 --> 00:00:26,819
Speaker 1: 的 都 已经 四期 过去 了， 再来 到 第五期， 还有

8
00:00:26,819 --> 00:00:29,180
Speaker 1: 哪些 热门 的 课题 要 提醒 同学们 的 呢？

9
00:00:29,379 --> 00:00:31,739
Speaker 2: 嗯， 好 的， 那 我们 今天 呢 就 来 谈

10
00:00:31,739 --> 00:00:34,979
Speaker 2: 一个 ple 口试 呢， 也 会 经常 考到 的， 在

11
00:00:34,979 --> 00:00:38,549
Speaker 2: 过去 几年 中 大概 考了 三次 这样 的 一个 话题

12
00:00:39,259 --> 00:00:42,699
Speaker 2: 就是 关于 人际关系， 这 也 是 一个 很 重要 的

13
00:00:42,700 --> 00:00:46,139
Speaker 2: 口试 话题 啊， 因为 呢， 我们 希望 孩子 能够 知道

14
00:00:46,139 --> 00:00:48,889
Speaker 2: 如何 和 周围 的 人 相处 啊，

15
00:00:49,840 --> 00:00:52,319
Speaker 2: 但是 对于 十二岁 的 他们 来说 呢， 其实 他们 的

16
00:00:52,319 --> 00:00:56,720
Speaker 2: 人际关系 还是 比较简单 的 啊， 他们 在生活中 可能 需要 应对

17
00:00:56,720 --> 00:01:00,439
Speaker 2: 的 人际关系 呢， 无非 就是 同学 啊， 朋友 啊， 还有

18
00:01:00,439 --> 00:01:02,990
Speaker 2: 一个 就是 邻居， 大概 就是 这 几种 关系

19
00:01:03,459 --> 00:01:07,029
Speaker 2: 无非 就是 同学 啊， 朋友 啊， 还有 一个 就是 邻居，

20
00:01:07,500 --> 00:01:11,059
Speaker 1: 平时 最常 接触 的 肯定 就是 同学， 那 天天 都

21
00:01:11,059 --> 00:01:13,129
Speaker 1: 要 去 学校 嘛， 对 不 对 同学 和 朋友

22
00:01:13,129 --> 00:01:16,419
Speaker 1: 那 首先 肯定 的 就是 要 着重 在 和 同学们

23
00:01:16,419 --> 00:01:18,019
Speaker 1: 相处 这 方面 的 一些 相处

24
00:01:18,019 --> 00:01:20,580
Speaker 2: 之道 是 的 是 的 我们 希望 孩子 都 知道

25
00:01:20,580 --> 00:01:23,699
Speaker 2: 和 朋友 和 同学 的 相处 之道 那 我 相信

26
00:01:23,699 --> 00:01:25,900
Speaker 2: 呢 我们 很多 同学 呢 也 都 是 有 很

27
00:01:25,900 --> 00:01:27,440
Speaker 2: 好 的 朋友 啊 你们 也 很 爱

28
00:01:27,563 --> 00:01:30,773
Speaker 2: 朋友 啊 每天 去 学校 和 朋友 在 一起 开开心心

29
00:01:30,773 --> 00:01:34,413
Speaker 2: 啊 那么 如何 和 朋友 相处 你 知道 几个 大

30
00:01:34,413 --> 00:01:38,931
Speaker 2: 的 原则 吗？ 首先 呢 我们 应该 互相 关爱 要

31
00:01:38,932 --> 00:01:42,932
Speaker 2: 和睦相处 对 吗 好 那么 还有 一点 呢 要 很

32
00:01:42,932 --> 00:01:46,053
Speaker 2: 重要 的 呢 就是 要 对 任何人 都 要 有

33
00:01:46,053 --> 00:01:50,972
Speaker 2: 礼貌 不 可以 粗鲁 的 对待 别人 那 谈到 朋友

34
00:01:50,972 --> 00:01:51,672
Speaker 2: 呢 我 相信 啊

35
00:01:51,846 --> 00:01:55,246
Speaker 2: 我们 很多 孩子 啊 都 知道 说 在 别人 需要

36
00:01:55,246 --> 00:02:00,166
Speaker 2: 帮忙 的 时候 呢 要 尽量 伸出 援手 帮助 同学

37
00:02:00,166 --> 00:02:04,166
Speaker 2: 或者 朋友 那么 还有 一个 角度 呢 就是 万一 遇到

38
00:02:04,166 --> 00:02:07,925
Speaker 2: 了 问题 或者 误会 啊 万一 遇到 了 冲突 怎么办

39
00:02:07,926 --> 00:02:11,005
Speaker 2: 呢 不 可以 吵架 哦 更 不 可以 打架 啊

40
00:02:11,005 --> 00:02:15,894
Speaker 2: 要 好好 的 沟通 心平气和 的 解决问题

41
00:02:16,429 --> 00:02:23,148
Speaker 2: 互相 关爱 要 和睦 相处 有 礼貌 伸出 援手 帮助

42
00:02:23,270 --> 00:02:28,350
Speaker 2: 同学 心平气和 的 解决 问题 所以 我刚 才 其实 就

43
00:02:28,350 --> 00:02:29,630
Speaker 2: 谈到 了 好多 个 关键

44
00:02:29,630 --> 00:02:33,320
Speaker 1: 词词 哦， 所以 其实 这也 都 是 你 和 同学

45
00:02:33,320 --> 00:02:36,750
Speaker 1: 之间 相处 的 时候， 你 希望 别人 怎么 对 待 你，

46
00:02:36,750 --> 00:02:39,770
Speaker 1: 那 你 就 应该 怎么 对待别 人 这是 相互 的

47
00:02:39,770 --> 00:02:43,029
Speaker 1: 嘛 这个 我 相信 应该 跟 好 朋友 好 同学

48
00:02:43,029 --> 00:02:43,919
Speaker 1: 相处 的 时候 呢，

49
00:02:44,326 --> 00:02:47,686
Speaker 1: 应该 就 会 按照 这些 原则 去 相处 和睦 共处

50
00:02:47,686 --> 00:02:51,815
Speaker 1: 啦 要 有 礼貌 啦 伸出 援手 啦 心平气和 啦

51
00:02:52,246 --> 00:02:55,886
Speaker 1: 可是 老师 啊 总是 会 把 我们 不 熟悉 的

52
00:02:55,886 --> 00:02:59,526
Speaker 1: 同学 凑合 在 一起， 或是 我们 可能 被 委派 到

53
00:02:59,526 --> 00:03:02,285
Speaker 1: 某 一个 小组 去 或者 是 参加 某些 活动 的

54
00:03:02,285 --> 00:03:05,645
Speaker 1: 时候 要 重新 组队 那 这些 同学 跟 我 也

55
00:03:05,645 --> 00:03:08,805
Speaker 1: 不熟 啊 怎么样？ 就是 去 解决 这 方面 的 一些

56
00:03:08,805 --> 00:03:10,845
Speaker 2: 人际关 系 嗯 好 的 好 的 对， 这 也

57
00:03:10,845 --> 00:03:11,666
Speaker 2: 是 一个 很 好 的

58
00:03:12,082 --> 00:03:16,022
Speaker 2: 一个 话题 啊， 就是 我们 不仅 是 在 日常生活 中要

59
00:03:16,022 --> 00:03:18,822
Speaker 2: 学会 和 朋友 和 同学 相处 啊 有 的 时候 呢，

60
00:03:18,822 --> 00:03:22,141
Speaker 2: 我们 还要 一起 做 事情 对 吗？ 比如说 在 学校

61
00:03:22,141 --> 00:03:25,272
Speaker 2: 里 啊 老师 可能 让 大家 一起 完成 小组 作业，

62
00:03:25,542 --> 00:03:29,462
Speaker 2: 那么 在 课程 辅助 活动 就是 我们 的 cca 当中 啊，

63
00:03:29,462 --> 00:03:34,681
Speaker 2: 也 需要 大家 互相合作， 这个 时候 你 就 需要 有 团队精神，

64
00:03:34,681 --> 00:03:39,251
Speaker 2: 大家 分工合作， 这样 才能 顺利 的 完成 任务

65
00:03:40,070 --> 00:03:43,820
Speaker 2: 团队 精神 分工合作 完成 任务

66
00:03:44,229 --> 00:03:47,110
Speaker 1: 哇 所以 来 到 这个 课题 的 时候 呢 刚刚

67
00:03:47,110 --> 00:03:49,410
Speaker 1: 那 几个 关键 词 都 要 记起 来 哦 嗯

68
00:03:49,710 --> 00:03:53,429
Speaker 1: 不过 我 觉得 人际关 系 是 非常 抽象 的 呃

69
00:03:53,429 --> 00:03:56,789
Speaker 1: 考官 会 怎么样 去 提问 呢？ 还有 就是 尤其 我们

70
00:03:56,789 --> 00:03:59,979
Speaker 1: 的 第一 个 vivideo 视频 当中会 怎么样 呈现 啊

71
00:03:59,979 --> 00:04:03,070
Speaker 2: 嗯 好 的 那其 实 视频 呢 他 会 展现

72
00:04:03,070 --> 00:04:05,789
Speaker 2: 啊 两个 好 朋友 啊 非常 开心 的 在 一起

73
00:04:05,789 --> 00:04:08,399
Speaker 2: 玩耍 他 也 有 可能 呢 展现

74
00:04:08,548 --> 00:04:12,479
Speaker 2: 一 组同学 在 一起 做 事情 比如说 其中 一个 组

75
00:04:12,479 --> 00:04:16,157
Speaker 2: 可能 组员 就 起 了 争执 大家 不 开心 或者

76
00:04:16,158 --> 00:04:18,479
Speaker 2: 呢 有 的 组员 呢 没有 把 自己 的 工作

77
00:04:18,479 --> 00:04:22,359
Speaker 2: 做好 或者 呢 他 不 满意 组长 的 安排 或者

78
00:04:22,359 --> 00:04:26,598
Speaker 2: 是 小组 成员 之间 意见 不 统一， 最终 没有 完成 任务。

79
00:04:26,598 --> 00:04:29,838
Speaker 2: 当然 呢， 也 可能 是 展现 一个 组员 之间 有着

80
00:04:29,838 --> 00:04:32,838
Speaker 2: 良好 的 沟通 啊， 能够 合作 的 很 好， 然后

81
00:04:32,838 --> 00:04:36,598
Speaker 2: 最后 顺利 的 把 任务 完成 这样 的 一段 小 故事，

82
00:04:36,598 --> 00:04:37,098
Speaker 2: 这些 都 是

83
00:04:37,767 --> 00:04:40,157
Speaker 2: 可能 呈 现给 大家 的 场景 吗？ 让

84
00:04:40,157 --> 00:04:43,166
Speaker 1: 我 感觉 到 就是 同学们 你 们 要 非常 注意

85
00:04:43,166 --> 00:04:46,687
Speaker 1: 视频 里面 每 一个 人 的 表情 哦 如果 你

86
00:04:46,687 --> 00:04:49,727
Speaker 1: 看到 生气 的 表情 啦， 难过 的 表情 啦， 或者

87
00:04:49,726 --> 00:04:52,476
Speaker 1: 是 很 愉悦 的， 可能 他们 甚至 有 一些 动作

88
00:04:52,476 --> 00:04:56,247
Speaker 1: 可能 机长 啦 还是 欢呼 啊， 表示 说 我们 合作

89
00:04:56,247 --> 00:04:58,888
Speaker 1: 的 很 愉快， 这些 微 表情 我 看 都 要

90
00:04:58,888 --> 00:05:00,166
Speaker 1: 好好 的 把 它 记录

91
00:05:00,166 --> 00:05:03,327
Speaker 2: 下来 哦 这个 天文 老师 这个 提醒 太好了， 因为 我们

92
00:05:03,327 --> 00:05:05,697
Speaker 2: 的 视频 呢， 其实 是 没 有 对 话 的， 嗯，

93
00:05:05,826 --> 00:05:09,497
Speaker 2: 它 里面 的 演绎 的 这 一段 场景 啊， 完全

94
00:05:09,497 --> 00:05:13,736
Speaker 2: 要 通过 孩子 的 表情 动作 啊， 然后场景 上面 的

95
00:05:13,736 --> 00:05:16,657
Speaker 2: 变化 你 来 判断 哦 这段 故事 到底 讲了 什么？

96
00:05:16,657 --> 00:05:19,416
Speaker 1: 可能 大家 都 有 一些 经历 吧， 就是 合作 的

97
00:05:19,416 --> 00:05:22,695
Speaker 1: 不 愉快 起争执 的 时候， 可是 孩子 们 就是 这样，

98
00:05:22,696 --> 00:05:25,535
Speaker 1: 很 天真 很无邪， 总是 很快 的 就 会 把 这种

99
00:05:25,536 --> 00:05:28,136
Speaker 1: 不 愉快 的 心情 忘记 了。 可是 来 到 这样

100
00:05:28,136 --> 00:05:30,815
Speaker 1: 的 题 目的 时候 呢， 你 就要 冷静 的 去

101
00:05:30,815 --> 00:05:34,386
Speaker 1: 分析 当时 你 为 什么 生气， 这些 如果 都 能够

102
00:05:34,545 --> 00:05:37,265
Speaker 1: 很 好 的 用华语 表达 出来 的 话， 这道题 目

103
00:05:37,265 --> 00:05:38,425
Speaker 1: 应该 就 没 问题 了。 是 的，

104
00:05:38,425 --> 00:05:40,865
Speaker 2: 是 的， 所以 大家 去 回忆 一下 自己 有 没

105
00:05:40,865 --> 00:05:44,385
Speaker 2: 有过 这样 的 个 人 经验， 那么 你 也 要

106
00:05:44,385 --> 00:05:47,265
Speaker 2: 去 学着 去 组织 一下 这样 的 经验 是 怎么样

107
00:05:47,265 --> 00:05:50,425
Speaker 2: 的 一个 过程， 那么 你 在 回答 这类 问题 的

108
00:05:50,425 --> 00:05:51,505
Speaker 2: 时候 就 游刃 有

109
00:05:51,505 --> 00:05:55,305
Speaker 1: 余 是 好， 但是 就是 要 懂个 人 经验 之外

110
00:05:55,305 --> 00:05:58,105
Speaker 1: 五集 了。 然 后 第五集 了 四集 下来， 同学们 应该

111
00:05:58,105 --> 00:06:01,506
Speaker 1: 也 知道， 考官 不会 那么 轻易 放过， 我们 应该 也

112
00:06:01,505 --> 00:06:02,946
Speaker 1: 会 就是 按照 题型

113
00:06:03,475 --> 00:06:06,195
Speaker 1: 继续 的 问 同学们 怎么 解决 这 方面 的

114
00:06:06,195 --> 00:06:10,515
Speaker 2: 问题 吧。 对， 没有 错， 如何 解决问题？ 这是 任何 话题

115
00:06:10,515 --> 00:06:13,674
Speaker 2: 当中 啊， 都 会 触及 到 的 一类 问题。 那么

116
00:06:13,674 --> 00:06:16,825
Speaker 2: 如果 你 和 同学 有 冲突， 你 会 怎么 做 呢？

117
00:06:18,994 --> 00:06:21,875
Speaker 2: 各位 同学， 请 大家 也 去 准备 一下 哦， 如果

118
00:06:21,875 --> 00:06:25,434
Speaker 2: 在 小组 作业 过程 中 啊， 有 的 组员 他

119
00:06:25,434 --> 00:06:27,954
Speaker 2: 不肯 合作， 你 怎么 做 呢？ 你 是不是 把 他

120
00:06:27,954 --> 00:06:30,714
Speaker 2: 开除 出 你们 的 小组 呢？ 还是 马 上 告诉

121
00:06:30,714 --> 00:06:31,684
Speaker 2: 老师 啊？

122
00:06:31,834 --> 00:06:34,723
Speaker 2: 你 有没有 其他 更好 的 方法 呢？ 是不是 你 应该

123
00:06:34,723 --> 00:06:38,243
Speaker 2: 去 了解 一下 他 不肯 合作 的 原因， 是不是 他

124
00:06:38,243 --> 00:06:42,123
Speaker 2: 遇到 了 什么 个人 困难？ 是不是 组长 分配 给 他

125
00:06:42,123 --> 00:06:45,283
Speaker 2: 的 工作， 其实 他 并 不 擅长， 他 可能 想

126
00:06:45,283 --> 00:06:48,764
Speaker 2: 做 其他 的 工作， 那么 如果 你 能 把 这些

127
00:06:48,764 --> 00:06:51,563
Speaker 2: 放在 答案 里， 回答 出来 哦， 主管 会 认为 你

128
00:06:51,563 --> 00:06:55,563
Speaker 2: 是 一个 很 善于 解决问题 的 同学， 你 不仅 善于 解决问题，

129
00:06:55,563 --> 00:06:58,123
Speaker 2: 你 还 能够 把 它 表达出来 哦， 这样 你 就

130
00:06:58,123 --> 00:07:00,003
Speaker 2: 会 拿到 很 高 的 分数，

131
00:07:00,003 --> 00:07:00,324
Speaker 1: 我 觉得

132
00:07:00,452 --> 00:07:04,131
Speaker 1: 这一块 其实 不太好 回答， 所以 可能 真的 是 要 花

133
00:07:04,132 --> 00:07:07,812
Speaker 1: 一点 时间 练习 为 爸爸 妈妈 吧， 万一 遇到 不

134
00:07:07,812 --> 00:07:11,482
Speaker 1: 合作 的 同学， 或是 在 合作 起来 不 愉快 的 时候，

135
00:07:11,532 --> 00:07:15,372
Speaker 1: 可以 怎么样 去 解决 啊？ 家长 在 这 方面 可以

136
00:07:15,372 --> 00:07:18,372
Speaker 1: 多 给予 一些 意见， 帮助 孩子 们 可以 轻 松

137
00:07:18,372 --> 00:07:19,553
Speaker 1: 过度 这 个 问 题

138
00:07:19,553 --> 00:07:21,812
Speaker 2: 的， 这也 是 个 好 方法， 嗯， 大家 去 做

139
00:07:21,812 --> 00:07:22,372
Speaker 2: 一点 准备，

140
00:07:22,983 --> 00:07:26,173
Speaker 1: 那 还有 哪些 人际 之间 的关 系 是 可能 在

141
00:07:26,173 --> 00:07:27,372
Speaker 1: 这类题 目当 中会 出现 的

142
00:07:27,372 --> 00:07:28,632
Speaker 2: 呢？ 十二 岁 的 孩子 啊

143
00:07:29,101 --> 00:07:31,541
Speaker 2: 的 生活 还是 蛮 单纯 的 啊， 他 除了 要

144
00:07:31,541 --> 00:07:34,861
Speaker 2: 跟 朋友 同学 相处 之外 呢， 可能 另外 一个 比较

145
00:07:34,861 --> 00:07:37,752
Speaker 2: 重要 的关 系 呢， 就是 和 邻居 的关 系 是

146
00:07:37,752 --> 00:07:38,131
Speaker 2: 嗯

147
00:07:38,951 --> 00:07:42,381
Speaker 1: 我 记得 好像 在 第三集 的 时候 啊， 公德心 的

148
00:07:42,381 --> 00:07:44,022
Speaker 1: 时候 好像 大概 也 提到 了

149
00:07:44,022 --> 00:07:46,791
Speaker 2: 邻居 对 吧 是 吧， 这个 提醒 的 非常 好，

150
00:07:46,791 --> 00:07:50,182
Speaker 2: 大家 可以 把 第三集 的 播客 啊 再 去 听 一下，

151
00:07:50,182 --> 00:07:53,381
Speaker 2: 因为 邻居之间 呢， 我们 希望 孩子 们 能够 了解 到

152
00:07:53,381 --> 00:07:55,302
Speaker 2: 其实 最 重要 的 呢 就是 要 做 一个 有

153
00:07:55,342 --> 00:07:57,641
Speaker 2: 公德心 的 邻居， 所以 邻里关 系

154
00:07:57,871 --> 00:08:00,710
Speaker 2: 也 是 一个 非常 非常 长考 的 话题 啊， 可以

155
00:08:00,710 --> 00:08:03,631
Speaker 2: 从 公德心 的 角度 去 考， 也 可以 从 邻里关

156
00:08:03,631 --> 00:08:07,540
Speaker 2: 系 如何 做 一个 好 邻居， 如何 和 邻居 保持良好

157
00:08:07,540 --> 00:08:08,811
Speaker 2: 关系 的 角度 去 考 哦。

158
00:08:09,230 --> 00:08:11,591
Speaker 1: 所以 陈 老师给 大家 一些 建议 吧 十二 岁 的

159
00:08:11,591 --> 00:08:15,710
Speaker 1: 小朋友 可以 怎么样 去 维持 邻里 和睦 关系？ 好 的

160
00:08:15,710 --> 00:08:18,429
Speaker 2: 好 的 ok 我们 希望 孩子 们 知道 首先 呢

161
00:08:18,430 --> 00:08:21,390
Speaker 2: 我们 要 友善 的 对 待 邻居 啊 你 见

162
00:08:21,390 --> 00:08:23,950
Speaker 2: 到 邻居 呢 可以 主动 的 打招呼 对 吗？ 这样

163
00:08:23,950 --> 00:08:26,281
Speaker 2: 就 可以 和 邻居 建立 比较 好 的 感情

164
00:08:26,600 --> 00:08:29,679
Speaker 2: 啊 还有 一点 呢 就是 爱帮 别人 的 人 啊

165
00:08:29,679 --> 00:08:32,159
Speaker 2: 你 一定 能够 想到 说 在 邻居 有 困难 的

166
00:08:32,159 --> 00:08:35,429
Speaker 2: 时候 呢 主动 帮忙 比如说 你 的 邻居 出国 旅行

167
00:08:35,429 --> 00:08:37,840
Speaker 2: 你 是不是 可以 帮 他 照料 花草 帮 他 照料

168
00:08:37,840 --> 00:08:42,079
Speaker 2: 宠物 其实 更 重要 的 呢 是 要 做 一个

169
00:08:42,080 --> 00:08:45,559
Speaker 2: 有 功德心 的 邻居 啊 就是 我们 最少 要 做到

170
00:08:45,559 --> 00:08:49,479
Speaker 2: 不 妨碍 邻居 比如 你 不要 在家 里 打篮球 哦

171
00:08:49,479 --> 00:08:52,520
Speaker 2: 这样 会 吵 到 隔壁 邻居 休息 对 还有 楼下

172
00:08:52,520 --> 00:08:53,358
Speaker 1: 的 邻居 是

173
00:08:53,359 --> 00:08:54,840
Speaker 2: 的 没有 错 另外 呢

174
00:08:55,059 --> 00:08:57,408
Speaker 2: 说 你 去 骑 脚车 那 你 回来 的 时候

175
00:08:57,408 --> 00:09:00,369
Speaker 2: 呢 不要 把 脚车 随便 的 就 放在 走廊 里

176
00:09:00,369 --> 00:09:04,528
Speaker 2: 这样 会 影响 邻居 出行 对 吗 所以 通过 这些

177
00:09:04,528 --> 00:09:08,809
Speaker 2: 日常 小事 啊 我们 都 可以 做到 尽量 的 不要

178
00:09:08,809 --> 00:09:12,619
Speaker 2: 妨碍 邻居 要 做 一个 有 公德心 的 邻居 啊

179
00:09:13,289 --> 00:09:16,088
Speaker 2: 好 那 我 万一 啊 你 不 小心 给 邻居

180
00:09:16,088 --> 00:09:18,448
Speaker 2: 带来 了 麻烦 啊 比如说 你 不 小心 把 他

181
00:09:18,448 --> 00:09:21,609
Speaker 2: 的 花盆 打碎 了 比如说 你 不 小心 把 他

182
00:09:21,609 --> 00:09:23,588
Speaker 2: 的 窗户 打碎 了 啊 好 那

183
00:09:23,668 --> 00:09:26,578
Speaker 2: 你 应该 怎么 做 呢 啊 那 你 应该 真诚

184
00:09:26,578 --> 00:09:31,588
Speaker 2: 的 道歉 啊 耐心 的 解释 啊 心平气和 的 解决问题

185
00:09:32,018 --> 00:09:38,527
Speaker 2: 真诚 的 道歉 耐心 的 解释 心平气和 的 解决问题 心平气和

186
00:09:38,528 --> 00:09:42,098
Speaker 2: 心平气 心平气和 的 解决问题 已经 是 第二次 出现 了 啊

187
00:09:42,098 --> 00:09:44,737
Speaker 2: 刚才 我们 在 谈到 同学 朋友 的 关系 也 是

188
00:09:44,737 --> 00:09:48,017
Speaker 2: 这样 啊 其实 这是 一个 可以 说 在 任何人际关 系

189
00:09:48,018 --> 00:09:50,377
Speaker 2: 中 都 很 重要 的 啊 就是 当 和 别人

190
00:09:50,377 --> 00:09:52,088
Speaker 2: 有 矛盾 有 冲突 的 时候 啊 不要 说

191
00:09:52,827 --> 00:09:55,986
Speaker 2: 不要 打架 啊 要 心平气 和 的 解决 问题 所以

192
00:09:55,986 --> 00:09:58,426
Speaker 2: 这个 表达 很 重要 请 大家 都 要 记住 啊

193
00:09:58,427 --> 00:10:00,387
Speaker 1: 听 我们 的 播客 听 到现 在 你 应该 都

194
00:10:00,386 --> 00:10:04,146
Speaker 1: 知道 只要 陈 老师 哦 一下 可以 举出 三个 不同

195
00:10:04,146 --> 00:10:07,226
Speaker 1: 的 词汇 的 时候 呢 这一组 的 这个 词 汇

196
00:10:07,226 --> 00:10:09,586
Speaker 1: 都 得 把 它 记下 来， 应该 就是 你 答题

197
00:10:09,586 --> 00:10:11,136
Speaker 1: 的 一个 不二法门 了，

198
00:10:11,267 --> 00:10:13,466
Speaker 2: 这样子 你 就 可以 把 事情 讲的 比 较 清楚，

199
00:10:13,466 --> 00:10:15,785
Speaker 2: 把 你 的 观点 呢 也 表达 的 比 较 深刻，

200
00:10:15,785 --> 00:10:15,986
Speaker 2: 是

201
00:10:17,216 --> 00:10:20,877
Speaker 1: 小口 是 并不难华语 会 话 讲简单